10.Перехід до постіндустріального суспільства. Перспективи цивілізації.

Сама теорія постіндустріального суспільства як породження цивілізаційного прогресу сягає далеко в глиби­ну віків, оскільки якості, властиві вищій стадії суспільно-економічного прогресу, є результатом багатовікової історії розвитку людського суспільс­тва.

Постіндустріальне суспільство базується на інтелектуально-інформаційних технологіях, і знаннях. Ці елементи формувалися з роз­витком цивілізації і збагачувалися разом з зростанням продуктивних сил, науки та освіти. Володіння інформаційними ресурсами та можливість їх швидкої обробки відіграє найважливішу роль у досягненні провідних позицій в усіх сферах суспільного життя (економічна, соціальна, наукова).

Науково-технічна революція вносить кардинальні зміни в систему виробництва в постіндустріальній цивілізації. Найголовніші процеси пов*язані із широкою інтелектуалізацією виробництва, його дематеріалізацією, мініатюризацією. Інтелектуалізація означає, що на цьому етапі суттєво зростають вимоги до живого фактора виробництва, робочої сили, до її професійного рівня. Витрати на інженерну, наукову працю сягають 2/3 загальних затрат на виробництво товарів.

Відбувається перехід від екстенсивного до інтенсивного типу господарського зростання. Економіка “полегшується”, зменшуються питомі витрати матеріалів, енергії, сировини, інших ресурсів на виготовлення одиниці продукції. Швидкими темпами розвивається електронізація, роботизація, комп*ютерізація виробництва, впровадження біотехнологій. Новий тип факторів виробництва, що формуються як всесвітні, називають біотехнотронними. Домінантною основою нового типу виробництва стає творчо-індивідуальна діяльність людини.

Головним ресурсом постіндустріального сусп-ва є інформація і знання. «Знання», «вміння» та «навички» розрізнялися. techne (вміння, навички) можна було набути у процесі праці чи навчання. Потім сформувалося поняття «технологія», яке об'єднало techne, тобто секрет ремесла, та «-логія», тобто організоване, систематизоване, цілеспрямоване знання. Це поклало поча­ток створенню перших технічних навчальних закладів, виникнення профе­сії інженера. Паралельно у Великобританії з'явилися па­тенти, які видавалися з метою сприяння застосуванню знань для розробки нових знарядь праці, виробів та виробничих технологій, а також для заохо­чення винахідників, які робили свої відкриття загальним надбанням. Виробництво, засноване на вмінні, навиках і майстерності ремісників, миттєво перетворювалося на виробниц­тво, засноване на техніці і технологіях. Зрештою все це стало основою для промислової революції - процесу глобального перетворення суспільства і цивілізації на базі розвитку техніки.

Нова техніка і технологія спри­яли концентрації виробництва, переходу до такої форми організації вироб­ництва, як мануфактура. Середина 50-х років - це своєрідний рубіж, коли у сфері послуг США кількість працівників перевищила кількість зайнятих у матеріальному виробництві. І лише наприкінці 70-х років сфера послуг по­чала переважати, виникли нові явища (радикальне прискорення НТП, швидка зміна структури зайнятості, становлення нового менталітету у зна чної частини населення).