Рабочий день. The Working Day.

-Donald, what’s the matter with you? You look pale. -I am very tired. I need a rest. --Take a holiday. -I can’t do it now. We’ve got a lot of work to do. -And what do you usually do at your office? -As soon as I come to my office, I have to answer telephone calls, sign documents, participate in the talks, discuss the terms of the agreements, send letters and e-mails and do many other things. -How long does your working day usually last? -Well, it depends. I come to my office at a quarter to nine and at five p.m. our working day is over. But if we’ve got many things to do, we stay there until everything is done. -Do you get an extra pay for working odd hours? -Yes, my wages depend on how much I do. -And what about the lunch break? -Yes, from twelve to one p.m. we’ve got a lunch break. -Do you usually lunch in your office? -No, we all usually lunch in the café across the street. It’s a casual meal – just two sandwiches, a cake and an apple with tea. -So, you are friendly at work, aren’t you? -I can’t say that we all of us are good friends, but we have good business relations in our office and we respect each other.

-Дональд, что с тобой? Ты бледен. -Я очень устал. Мне нужно отдохнуть. -Возьми отпуск. -Я не могу сделать это сейчас. У нас много работы. -А что ты обычно делаешь в офисе? -Как только я прихожу на работу, я должен отвечать на телефонные звонки, подписывать документы, участвовать в переговорах, обсуждать условия соглашений, отправлять простые и электронные письма и делать еще много чего. -Сколько времени обычно длится твой рабочий день? -Ну, по-разному. Я прихожу на работу без четверти девять, и в пять часов вечера мой рабочий день окончен. Но если у нас много работы, мы остаемся, пока не сделаем все. -Тебе платят за работу сверхурочно? -Да, моя зарплата зависит от того, сколько я сделаю. -А как насчет перерыва на обед? -Да, с 12.00 до 13.00 у нас перерыв на обед. -Ты обычно обедаешь на работе? -Нет, мы все обычно обедаем в кафе через дорогу. Это легкая закуска – просто два бутерброда, пирожное, яблоко и чай. -Значит, у вас дружный коллектив, не так ли? -Я не могу сказать, что мы все – хорошие друзья, но у нас на работе хорошие деловые отношения, и мы уважаем друг друга.

«Хитрый» английский. Tricky English.

Запомните выделенные правильные выражения, отмеченные плюсом.

1.–In average about ten people die every day.

+On average about ten people die every day.

В среднем, около десяти человек умирают ежедневно.

Запомните выражение: “on average” – в среднем.

2.–He is such a nice man that you cannot avoid liking him.

+He is such a nice man that you cannot help liking him.

Он такой милый человек, что он не может не нравиться.

“One cannot help doing smth.” – нельзя не.

3.–Some parents try to avoid their children from leaving home.

+Some parents try to prevent their children from leaving home.

Некоторые родители пытаются помешать детям уехать из дома.

“To avoid doing smth.” – избегать чего-л. (о себе)

“To prevent smb. from doing smth.” – помешать кому-л. делать что-л.

4.–I was awakened by the ticket inspector.

+I was woken up by the ticket inspector.

Меня разбудил контролер.

“To awaken” – пробуждаться, просыпаться, “to wake up” – будить.

5.–Only those aware of the subject could join in the discussion.

+Only those familiar with the subject could join in the discussion.

Только те, кто был знаком с предметом, вступили в дискуссию.

“To be aware of” – осознавать, “to be familiar with” – быть знакомым с

6.–Sitting in the next seat was a young woman who was having a baby.

+Sitting in the next seat was a young woman who was expecting a baby.

На соседнем сиденье сидела беременная молодая женщина.

“To have a baby” – иметь ребенка (рожденного), “to expect a baby” – быть беременной.

7.–I’m afraid I speak English very bad.

+I’m afraid I speak English very badly.

Боюсь, что я очень плохо говорю по-английски.

“Bad” – плохой, “badly” – плохо.

8.–It is not possible to take a bath along this coast because the sea is badly polluted.

+It is not possible to bathe along this coast because the sea is badly polluted.

Вдоль этого побережья нельзя купаться, потому что море сильно загрязнено.

“To take a bath” – помыться, принять ванну; “to bathe” – купаться.

9.–Nowadays is very difficult to get a job.

+Nowadays it is very difficult to get a job.

Сейчас очень трудно найти работу.

«Трудно» - безличная конструкция. В безличных конструкциях употребляется вводное подлежащее “it”.

10.–The grammar teacher is easily to understand.

+The grammar teacher is easy to understand.

Нашего учителя грамматики легко понять.

За глаголом “to be” обычно следует прилагательное, а не наречие.

Пословицы и поговорки. Proverbs and sayings.

Выберите из указанных пословиц пословицы о лжи и правде и подберите к ним русские эквиваленты из представленных ниже.

1.A liar is not believed when he speaks the truth.

2.A light purse is a heavy curse.

3.A lie begets a lie.

4.A honey tongue, a heart of gall.

5.A quiet conscience sleeps in thunder.

6.A thief passes for a gentleman when stealing has made him rich.

7.All are not friends that speak us fair.

Раз солгал – навек лгуном стал.

Деньги не пахнут.

Ложь порождает ложь.

Не всяк тот друг, кто нас хвалит.

На языке мед, а под языком лед.

У кого совесть чиста, у того подушка под головой не вертится.

Хуже всех бед, когда денег нет.

Несколько правил успешного общения от Дейла Карнеги.

1.Use encouragement. Make the fault seem easy to correct.

Подбадривайте людей. Пусть они думают, что их ошибку легко исправить.

2.Make the other person happy about doing the thing you suggest.

Пусть человек будет рад сделать предложенное Вами.

Обратите внимание на «Ложных друзей переводчика» (“False friends of the interpreter”).

1. Audience – публика; не путать с «аудиенцией»

2. Attraction – притяжение, привлечение; не путать с «аттракционом».

3. Authority – власть; не путать с «авторитетом»

4. Band – музыкальная группа; не путать с «бандой».

5. Band – тонкая плоская полоса; не путать с «бантом».

6. Basin – таз, миска, чашка; не путать с «бассейном».

7. Baton – полицейская дубинка; не путать с «батоном».

Урок 15. Unit 15.

Прочитайте и переведите следующий текст со словарем, выпишите из него новые слова и фразы и ответьте на вопросы к тексту.

American Cities Grow

1.As industry grew in the United States, so did the cities – Los Angeles, Seattle, Oakland, Houston, Dallas and others. Many factories were built in or near cities. Cities provided factory owners with local markets for their goods and with transportation to distant markets.

2.Cities attracted immigrants to the United States. They provided factory owners with workers. Young Americans who had been born on farms or in small towns also came to cities to find new kinds of work and new exciting places to live.

3.By 1900 there were 38 cities in the USA that had more than 100 000 people. The United States were becoming an urban country – a country where the majority of the population lives in cities.

4.Many cities grew quickly. Immigrants needed places to live. Builders erected tenements – crowded apartment houses. These early tenements were built badly. Many rooms had no windows.

5.Many buildings had no pipes to supply fresh water. There was no sewerage (канализация) in the houses. And when winter came, people suffered from cold, because the tenements had no heating system.

6.Most people who lived in the tenements were newcomers. They were poor and had nowhere else to live. A crowded area in a city with poor living conditions is called a slum. As cities grew, so did the slums.

Активная лексика. Active lexics.

Industry – промышленность

To attract – привлекать

Exciting place to live – привлекательное место

Local market – местный рынок

Immigrant – человек, приехавший в страну

Urban country – застроенная страна

Population – население

Slums – трущобы

To supply fresh water – поставлять свежую воду

Ответьте на вопросы к тексту. Answer the questions to the text.

1. What problems with the living conditions did the newcomer immigrants to America have in the 1900-s?

2. Why did people immigrate to America in the 1900-s?

3. What country do we call urban?

4. What w2as the benefit for America from the immigrants, if we can say so?

5. Why were there tenements and not good houses built for the immigrants in the United States in the 1900-s?

Грамматика. Grammar.

Конструкция “I wish…” («Я бы хотел…») сослагательного наклонения и типы условия в условном наклонении.

Когда мы пользуемся конструкцией «Я бы хотел/ а…», мы используем нереальное условие, а, более точно, проблематичное условие, нереальное в настоящем, но возможное в будущем. Поэтому для отличия от форм изъявительного наклонения, рассмотренных в предыдущих уроках в действительном и страдательном залоге, употребляется форма прошедшего времени Past Simple “were” для всех лиц и чисел, переводящаяся настоящим временем. Например, “I wish I were a queen” (Я хотела бы быть королевой. Или: Жаль, что я не королева.), “He wishes he were a master” (Он хочет быть хозяином.), если имеется в виду глагол «быть». С остальными глаголами употребляется прошедшее Past Simple, например, I wish I read [red] the book you recommended. Хотел бы я прочитать книгу, что Вы мне порекомендовали. Или: Жаль, что я не читал книгу, которую Вы мне рекомендовали. Конструкция с «Жаль…» относится только к первому лицу.

Если действие относится к прошлому, может употребляться как время Past Simple, так и время Past Perfect, например, I wished I were rich. Я хотела быть богатой. Или: I wished I had been rich. Я хотела быть богатой тогда. Или: Жаль, что я не была богата.

Как видите, глагол “wish” в этой конструкции спрягается.

Упражнение 1. Переведите следующие предложения, обращая внимание на конструкцию “I wish…”.

1. I wish I had studied better, when I was a student. 2. I wish I were not so lazy. 3. I wish I paid more attention to my parents and friends. 4. I wish I had looked after my dog better. 5. I wish I cooked better for my husband. 6. I wish I took better care of my nearest and dearest (самые близкие люди). 7. I wish I lived with my husband happily and long.

Типы условия (3). Types of Condition (3).