1. Сделка недействительна по основаниям, установленным настоящим Кодексом, в силу признания её таковой судом (оспоримая сделка) либо независимо от такого признания (ничтожная сделка).

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) определение: сделка - это действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей;

2) две формы сделок: устная и письменная.

Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно дано определение, и названы две формы сделок

2

Правильно дано определение, и названа одна форма сделки.

ИЛИ Правильно дано только определение.

ИЛИ Правильно названы только две формы сделок

1

Правильно названа только одна форма сделки. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

С2. Объясните смысл понятия «недействительная сделка». Какими должны быть действия сторон в случае, если сделка признана недействительной?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) объяснение: недействительная сделка не влечет юридических последствий;

2) ответ на вопрос: каждая из сторон обязана возвратить всё полученное по сделке.

Элементы ответа могут быть приведены в другой формулировке

Правильно дано объяснение, и дан ответ на вопрос

2

Правильно дано только объяснение. ИЛИ Дан только ответ на вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть названы следующие условия: если сделка совершена:

1) несовершеннолетним в возрасте от 14 до 18 лет без согласия его родителей (15-летний Иван самостоятельно заключил договор о продаже принадлежащей ему на правах собственности квартиры);

2) гражданином, ограниченным судом в дееспособности (гражданин Н., дееспособность которого была ограничена судом из-за злоупотребления алкоголем, продал без согласия попечителя дом в садовом товариществе);

3) под влиянием заблуждения (пожилая женщина подписала документы о продаже квартиры, предполагая, что подписывает доверенность на право от её имени вести дела).

Могут быть иначе сформулированы условия, приведены другие примеры

Правильно названы три условия, приведены два примера

3

Правильно названы три условия, приведён один пример. ИЛИ Правильно названы два условия, приведены два примера

2

Правильно названы одно-два условия, приведён один пример

1

Правильно названы только одно-три условия.

ИЛИ Приведены только один-два примера без указания того, какое условие иллюстрируется. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В правильном ответе могут быть приведены следующие аргументы:

1) граждане РФ приобретают полную дееспособность, достигнув возраста 18 лет, поэтому такое предложение нецелесообразно;

2) дети не могут полностью осознавать последствия своих поступков, потому могут нанести урон семейному бюджету;

3) в силу психологических особенностей, а также с учётом возраста наступления уголовной ответственности дети могут быть вовлечены в противозаконные операции.

Могут быть приведены другие уместные аргументы

Правильно приведены три аргумента

3

Правильно приведены два аргумента

2

Правильно приведён один аргумент

1

Приведены рассуждений общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «Информационное общество – этап развития человечества, характеризующийся широким применением компьютерных технологий».

Может быть дано другое, близкое по значению определение;

2) два предложения об информационном обществе, опирающиеся на знания курса, например:

- «Информационное общество идёт на смену индустриальной эпохи»;

- «Информационному обществу присуща высокая социальная мобильность».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию об информационном обществе

Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте

Правильно дано только объяснение. ИЛИ Дан только ответ на вопрос

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

С6. Проиллюстрируйте тремя примерами влияние изменения стоимости факторов производства на предложение товаров и услуг.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены такие примеры:

1) повышение цен на энергоносители сделало нерентабельными многие энергоёмкие производства. В результате предложение отечественных товаров сократилось, а спрос удовлетворялся преимущественно за счет импорта;

2) профсоюзы добились повышения размера минимальной почасовой оплаты труда, что существенно увеличило затраты производителей. В этих условиях одни производители повысили цены и снизили предложение товаров, а другие перевели производства в регионы (страны) с дешёвыми трудовыми услугами;

3) инфляционные ожидания вызвали повышение цен на объекты недвижимости. В этих условиях предложение объектов недвижимости возросло.

Могут быть приведены другие примеры

Приведены три примера

3

Приведены два примера

2

Приведён один пример

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

социальное явление: социальный конфликт;

2 два вида явления, например:

- межнациональный конфликт;

- религиозный конфликт;

- классовый конфликт;

3) пример, допустим:

- противоборство между католиками и протестантами в Север­ной Ирландии;

- исламская революция в Иране;

- борьба за независимость басков и их выход из состава Испании;

- борьба между албанцами, проживающими в Косово, и сербами;

- забастовки в Греции против замораживания заработной платы.

Могут быть названы другие виды конфликтов и приведены другие примеры

Правильно названы социальное явление, два вида, приведён пример

3

Правильно названы социальное явление, один вид, приведён пример.

ИЛИ Правильно названы социальное явление и два вида

2

Правильно названы социальное явление и один вид.

ИЛИ Правильно названо социальное явление, и приведён пример.

ИЛИ Правильно названо только социальное явление

1

Социальное явление не названо (названо неверно) независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитывается:

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и чёткости выражения мысли;

— отражение в плане основных аспектов темы в определённой (адекватной заданной теме) последовательности

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Конституция РФ о принципах федеративного устройства РФ:

а) равноправие субъектов Федерации;

б) самоопределение народов;

в) государственная целостность;

г) единство системы государственной власти;

д) разграничение полномочий.

2. Субъекты РФ и их статус:

а) республики;

б) края, области, города федерального значения;

в) автономная область, автономные округа.

3. Разграничение полномочий между законодательными органами РФ и субъектов Федерации:

а) ведение РФ;

б) совместное ведение;

в) ведение субъектов РФ.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы но существу.

Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трёх пунктов, два из которых детализированы)

3

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах.

ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трёх пунктов, из которых один детализирован.

ИЛИ Отдельные пункты плана не отражают содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа

2

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План включает два пункта, один из которых детализирован.

ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание указанной темы. План по своей структуре является простым и содержит не менее трёх пунктов

I

План по содержанию и структуре не раскрывает указанной темы

0

Максимальный балл

3

Философия

«Совесть - это память общества, усвоенная отдельным лицом». (Л.И. Толстой)

Социальная психология

«В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травою; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе». (Ф. Бэкон)

Экономика

«Рынок, представляющий собой вершину индивидуальной экономической свободы, одновременно является и самым строгим надсмотрщиком». (Р. Хейлбронер)

Социология

«Некоторые неписаные законы твёрже всех писаных». (Сенека)

Политология

«Если вы не будете заниматься политикой, политика займётся вами». (Ш. Монталамбер)

Правоведение

«Приговорить человека к смерти — значит лишить его возможности исправиться». (А. Камю)

№

Критерии оценивания ответа на задание С9

Баллы

К1

Раскрытие смысла высказывания

1

Смысл высказывания раскрыт.

ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании

1

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании

0

К2

Представление и пояснение собственной позиции выпускника

1

Представлена и пояснена собственная позиция выпускника

1

Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания).

ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена

0

КЗ

Характер и уровень приводимых суждений и аргументов

3

Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы

3

При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы), и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал.

ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений, выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации

2

Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации.

ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация

1