Вопросы и задания для самоконтроля

1. Когда сформировалась АФШ?

2. Основоположники АФШ?

3. На какие этапы делится анализ фонологической системы языка на основе дистрибутивного метода?

4. Назовите этапы установления фонем языка.

5. Назовите основные правила дистрибутивного анализа фонем.

6. Типы вариантов фонемы (типы аллофонов).

7. Что такое аллофонные чередования?

7.

Лондонская фонологическая школа. Лондонская школа (одно из направлений структурной лингвистики) оформилась в 40х гг. 20 века. Основоположником школы является Дж. Р. Ферс, вокруг которого объединились У. Аллен, М. А. К. Халлидей, Р. X. Робинс, У. Хаас, Ф. Р. Палмер и другие. Школа неоднородна, в ней есть и традиционники, одним из представителей которых является Д. Джоунз. В становлении Лондонской фонологической школы важную роль сыграли национальные традиции британского языкознания; основным принципом, которым они руководствуются, является метод описания.

Согласно взглядам, которых придерживался Д. Джоунз, фонемы бывают разных типов в зависимости от характера позиций, в которых они находятся. Существует два типа позиций: сильная и слабая. В сильной позиции представлен основной вид той или иной фонемы. Д. Джоунз основной вид фонемы называет важнейшим звуком. В слабой позиции, соответственно, мы находим вариант фонемы, ее аллофон. Например, фонема /о/ свой основной вид имеет в слове « лом », а вариант, например, в слове « ломать ». Атомистическая трактовка фонем Д.Джоунза тесно связана с теорией дифференциальных признаков. Согласно этой трактовке признаки обладают известной самостоятельностью, а фонема представляет собой лишь совокупность их. Каждый признак, сочетаясь с другими признаками, дает не просто сумму, а диалектическое единство, в котором каждый элемент существует не сам по себе, а в сложном взаимодействии с другими элементами. Атомистическая точка зрения на фонему ведет к признанию дифференциального признака первичной фонологической единицей. В своих работах Д. Джоунз разделяет фонемы на атомы, используя термин «фоны» и определяя их как составляющие элементы фонемы. Многообразие звукового выражения фонемы он объясняет тремя причинами:

1. одна и та же фонема встречается в разных фонетических условиях, чем определяется различный характер выражающих ее звуков;

2. имеют место индивидуальные особенности говорящих; тот факт, что каждому человеку присущ свой особый тембр голоса, говорит о том, что произносимые им звуки будут отличаться по своим акустическим свойствам от звуков, произносимых другими людьми; наряду с этим существуют индивидуальные особенности, которые объясняются отклоняющейся от нормы артикуляцией – это дефекты речи;

3. в языке могут существовать различные произношения какой-либо фонемы в одинаковых фонетических положениях, в одинаковых словах; иллюстрацией этого может служить встречающееся во многих языках разнообразное произношение фонемы /р/, выступающей то как переднеязычный дрожащий, то как увулярный дрожащий, то как заднеязычный щелевой согласный; такое разнообразие имеет своим источником диалектные различия в произношении и широко распространено.

Таким образом, фонема, согласно концепции Лондонской фонологической школы, является совокупностью ее аллофонов и имеет физическую природу. Кроме этого, Д. Джоунз считал, что проблема фонемы связана с философией. Он считал, что фонеме невозможно дать определение, так как язык существует в сознании человека, которое также нельзя определить.