Ключові слова та поняття теми:

• Функція рекреації.

• Економічна функція рекреації.

• Політична функція рекреації.

• Культурна функція рекреації.

• Медична функція рекреації.

Контрольні питання:

1. Охарактеризуйте економічну функцію рекреаційної діяльності.

2. Охарактеризуйте соціальну функцію рекреації.

3. У чому полягає медична функція рекреації.

4. Які політичні фактори впливають на розвиток реакції в окремих регіонах світу.

Література:

Основна: 11, 15, 17, 19.

Додаткова: 5, 9, 12.

Зм 1.4. Рекреаційна діяльність, її класифікація

Розвиток рекреаційної діяльності на всіх рівнях визначають рекреаційні потреби, які впливають на два її основні аспекти: просторово-часову динаміку й територіальну організацію. Тому перед тим як перейти безпосередньо до розгляду рекреаційної діяльності, студентам необхідно визначити, що являють собою рекреаційні потреби та які вони мають рівні.

Далі студентам слід усвідомити поняття рекреаційної діяльності як системи заходів, пов’язаних з використанням вільного часу для оздоровчої, культурно-пізнавальної діяльності людей на спеціалізованих територіях, що розташовані за межами їхнього постійного місця проживання і характеризується, у порівнянні з іншими видами діяльності, зміною, розмаїтістю, незвичністю поводження людей і самоцінністю процесу. Стійка комбінація повторюваних рекреаційних занять за певний відрізок часу одержала назву циклу рекреаційної діяльності. Виділяють добові, відпускні, життєві цикли рекреаційних занять, цикли, характерні для визначених вікових і характерних груп. Студентам слід підібрати приклади для кожного з циклів рекреаційних занять. Знання таких циклів допомагає організаторам відпочинку повніше задовольняти рекреаційні потреби, раціонально організовувати рекреаційну діяльність і відповідно одержувати найбільші прибутки від реалізації правильно розроблених турпродуктів.

Сутність класифікації рекреаційної діяльності полягає у виділенні окремих її видів. Класифікація дозволяє на науковій основі вирішувати ряд проблем розвитку і територіальної організації рекреації, визначити попит на окремі види рекреаційних послуг. При вивченні класифікації студентам треба проробити якомога більше додаткових літературних джерел, щоб на практичних заняттях скласти найповніший її варіант.

Ключові слова і поняття теми:

• Рекреаційна діяльність.

• Рекреаційні потреби.

• Рекреаційне заняття.

• Рекреаційний цикл.

Контрольні питання:

1. Рекреаційна діяльність як комплексний вид діяльності з організації відпочинку населення.

2. Як рекреаційні потреби впливають на організацію рекреаційної діяльності?

3. Рівні рекреаційних потреб: суспільні, групові, індивідуальні.

4. Взаємозалежність груп рекреаційних потреб.

5. Визначити відмінності рекреаційної діяльності від інших видів людської діяльності у вільний час.

6. Рекреаційні заняття.

7. Назвати основні цикли рекреаційної діяльності.

8. Визначити основні тенденції сучасного розвитку рекреаційної діяльності.

9. Класифікація рекреаційної діяльності.

Література:

Основна: 2, 11, 12, 13, 14.

Додаткова: 7, 5.

ЗМ 1.5. РЕКРЕАЦІЙНІ РЕСУРСИ. РЕКРЕАЦІЙНЕ ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ Й ОХОРОНА ПРИРОДИ

Починаючи вивчати цю тему, студенти повинні знати, що поняття рекреаційних ресурсів має багато трактувань і ще не визначено однозначно з ряду важливих причин:1) рекреаційні ресурси - це категорія історична. 2) рівень організації рекреаційної діяльності 3) різноякісність і різний генезис ресурсів, що входять до їх складу. Здебільшого, рекреаційні ресурси визначають як об'єкти та явища природного й антропо­генного походження, які використовуються для туризму, лікування, відпо­чинку та впливають на територіальну організацію рекреаційної діяльності, формування рекреаційних районів (центрів), їх спеціалізацію та еко­номічну ефективність і при су­часній та перспективній структурі рекреаційних потреб і техніко-економічних можливостях використовуються для прямого й опосередкованого споживання та надання курортних і туристських послуг. Існує значна кількість інших визначень рекреаційних ресурсів. Тому для виконання практичної роботи з даної теми студентам додатково необхідно виписати в словник і проаналізувати визначення різних авторів. Окремо слід зосередити увагу на розгляді: кліматичних і гідромінеральних ресурсів, природних рекреаційних ресурсів, культурно-історичних ресурсів.

Вивчаючи класифікацію рекреаційних ресурсів, студенти повинні враховувати існуючі підходи до класифікації і складу рекреаційних ресурсів. Єдиної загальновизнаної класифікації рекреаційних ресурсів не розроблено, більшість з існуючих класифікацій, представлених різними авторами в різний час, можна поділити на два основні різновиди залежно від того, під яким кутом зору розглядаються в них рекреаційні ресурси:

1. Класифікації, в основі яких лежать уявлення про походження рекреаційних ресурсів, тобто генетичний підхід.

2. Класифікації, в яких рекреаційні ресурси поділяються за використанням залежно від певних видів рекреаційної діяльності, тобто мають ситуаційний підхід.

Ознайомившись з ними, студенти повинні давати їх розгорнути характеристику, вказувати на позитивні і негативні риси, складності при використанні, наводити приклади.

Рекреаційне природокористування й охорона природи. Розглядається вплив рекреаційної діяльності на природне середовище, позитивні і негативні наслідки розвитку рекреації на певних територіях і районах, основи рекреаційного природокористування, необхідність його знання та застосування на практиці.