Для ознайомлювального читання характерні такі види завдань і мовленнєвих дій

Комунікативні завдання

Мовленнєві дії

• Визначити тему

• Виділити основну думку

• Вибрати головні факти випускаючи другорядні

• Висловити своє ставлення до прочитаного

• Прогнозувати текст за заголовком, початком тексту

• Визначити смислові частини тексту

• Здогадуватися про значення окремих незнайомих слів

• Ігнорувати незнайомі слова, які не заважають розумінню основного змісту

В процесі читання при потребі учень може користуватись:  Лінгвокраїнознавчим коментарем

 Виносками

 Словниками

 Довідниками

• З агальні вимоги до текстів для ознайомлювального читання

• Інформативність

• Нормативність

• Вікова відповідність інтересам учнів

• Допустимість невідомих слів, про значення яких учні можуть здогадатися або проігнорувати ті мовні явища, що несуть надлишкову інформацію

• П ереглядове читання

• Передбачає отримання загальної уяви про матеріал, який читається.

• Його мета – отримання самої загальної уяви про тему і коло питань, які розглядаються в тексті.

• Це – вільне, вибіркове читання, читання тексту за блоками для більш детального ознайомлення із змістом, з його деталями.

• Має місце при першому ознайомленні із змістом нового тексту з метою визначення, чиє в цьому тексті інформація, яка цікавить, і вирішити, чи читати далі і інше.

• Можливе ознайомлення лише із заголовком і змістом першого абзацу.

• Вимагає від того, хто читає, достатньо високого рівня кваліфікації і володіння значним обсягом мовного матеріалу.

• Тексти для читання – статті з газет, журналів

• Повнота розуміння визначається можливістю відповісти на запитання, чи цей текст є цікавим для того, хто читає, а також, які частини тексту є найбільш інформативними і які повинні стати предметом подальшої роботи з використанням методики роботи, характерної для інших видів читання

• Швидкість читання тексту не повинна бути нижче, ніж 500 слів за хвилину

Комунікативні завдання

Мовленнєві дії

• Переглянути текст

• Вибрати необхідну інформацію на чийсь запит, щоб прочитати її і повністю зрозуміти, або розуміти лише основний зміст (в залежності від потреби)

• Швидко переглянути текст

• Знайти необхідну інформацію і фіксувати на ній свою увагу

• Прочитати її з повним розумінням, або з розумінням основного змісту (в залежності від комунікативного завдання)