1. Демографическое состояние России и пути его улучшения

В настоящее время Россия переживает демографичес­кий кризис. Согласно переписи населения 2010 г. числен­ность населения России составляет 142 905 200 человек (предварительные данные). Демографический прогноз для России неутешителен (рис. 6.1).

Согласно докладу ООН 2009 г. к 2025 г. население России сократится приблизительно на 11 млн человек, а к 2050 г. — на 33 млн. Для сравнения: к 2025 г. Япония потеряет 25 млн человек, Украина — 15 млн человек, Германия - 8,4 млн че-

Рис. 6.1. Демографический прогноз для России

ловек. По численности населения мы упадем с 9-го на 15-е место в мире, уступив даже Вьетнаму.

Основные причины снижения численности населения:

• низкая рождаемость (в среднем 1,49 ребенка на семью по данным Росстата на 2008 г.);

• высокая смертность, основными причинами которой яв­ляются болезни кровообращения, травмы и отравления, ново­образования (раковые заболевания). На их долю приходится соответственно 55,14 и 14% от общей смертности населения.

Численность родившихся и умерших в России в период 1980—2008 гг. приведена на рис. 6.2.

Одной из главных причин демографического кризиса в России является высокая преждевременная смертность репродуктивной части населения от совокупности внешних причин. Средний возраст смерти мужского населения России от внешних причин составляет 42—44 года. Для ре­шения демографических проблем важное значение имеет снижение смертности людей в репродуктивном возрасте.

Поиск и реализация путей преодоления демографичес­кого кризиса в России за счет повышения продолжительно­сти жизни людей — сложная и многоплановая задача. Для ее решения выделим основные группы факторов, влияющих па продолжительность жизни населения и его здоровье. Не­которое представление об этом дают результаты научных исследований.

По данным ВОЗ, индивидуальная продолжительность жизни людей во многом связана с условиями их жизнедея­тельности. ВОЗ считает, что здоровье людей определяется:

□ Число родившихся, тыс. чел. ЁЗ Число умерших, тыс. чел.

— Естественный прирост, тыс. чел.

Рис. 6.2. Численность родившихся, умерших и естественный прирост населения в России

• генетическими факторами на 18—20%;

• организацией здравоохранения на 7—10%;

• образом жизни на 30—40%;

• состоянием окружающей среды на 30—40%.

Данные ВОЗ отчетливо свидетельствуют о том, что здо­ровье человека зависит во многом (до 70%) от его поведе­ния (образа жизни) и от состояния среды жизнедеятельно­сти. В профилактике негативного влияния этих факторов выделяют два направления: личное безопасное поведение человека и коллективные мероприятия по обеспечению бе­зопасности.

Роль личности в достижении безопасности жизнеде­ятельности. Овладение знаниями по безопасности позво­лит каждому человеку свести к минимуму вероятность при­нудительной гибели. Для этого необходимо:

• соблюдать правила здорового образа жизни (ЗОЖ);

• всемерно следовать основам безопасности в быту, на производстве, на транспорте и в других сферах деятель­ности и отдыха;

• рационально выбирать виды деятельности и место жи­тельства для себя и своей семьи, исходя из качества окружа­ющей среды и уровня безопасности сфер деятельности.

Правила ЗОЖ. Причины смерти, связанные с нарушени­ем ЗОЖ, и меры по их устранению приведены в табл. 6.1.

Из перечисленных в табл. 6.1 видов нарушения ЗОЖ трудно выделить главное зло, хотя во многом исходным, провоцирующим звеном в цепи нарушений принято счи­тать алкоголь. Однако важно, не с чего начинают нарушать правила здорового образа жизни, а когда, в каком возрасте? Курить сегодня дети начинают в 11 лет, впервые употреб­лять алкоголь в ряде случаев в этом же возрасте, поэтому

Таблица 6.1

Меры по устранению причин смерти

Причина смерти, опасность	Причина возникновения опасности	Меры устранения опасности
Алкоголизм	Незнание последствий. Злоупотребление. Низкое качество спирт­ного	Информация о вреде алкоголя. Контроль за качеством алкоголя. Лечение алкоголизма
Наркомания	Незнание последствий. Наркотическая зависи­мость	Информация о вреде наркотиков. Лечение наркотической зависимости. Соблюдение запрета на наркотики
ВИЧ-инфек­ ция	Незнание последствий. Беспорядочный образ жизни	Информация о губи­тельности СПИДа. Лечение
Курение	Незнание последствий. Широкая реклама табач­ных изделий	Информация о вреде курения. Контроль за качеством табака
Утопление	Неумение плавать. Незнание опасностей вод­ной среды. Пренебрежение опасностью	Обучение плаванию. Информация об опас­ности водной среды
Само­ убийство	Неудовлетворенность жизненной ситуацией. Психические расстройства. Стрессовые ситуации	Создание благоприят­ной социальной среды. Повышение благосо­стояния людей. Лечение. Информация о выходе из стрессовой ситуации

рассмотрение вопросов, связанных с основами ЗОЖ, и зна­комство с последствиями его нарушения необходимо начи­нать в дошкольном возрасте и продолжать в начальных и средних классах школы.

Выбор вида деятельности и местожительства. Для это­го человеку необходима прежде всего информация о загряз­нении селитебных зон и о рисках, связанных с профессио­нальной деятельностью и зоной обитания. Эта информация должна предоставляться компетентными государственны­ми органами, а человек должен обладать необходимыми знаниями для ее адекватной оценки. Благоприятное влия­ние на здоровье населения оказывает близкое к естест­венному состояние среды обитания в городах и промышлен­ных центрах.

Личная безопасность каждого человека определяется во многом его знаниями об опасностях, их источниках и мерах защиты. Своевременное выявление опасностей и рациональ­ное использование средств защиты — основы личной безо­пасности.

Коллективная безопасность. Для снижения негативного влияния техники и технологий на людей создателям этих технических средств необходимо соблюдать требования бе­зопасности и экологичности. При невозможности достиже­ния таких решений необходимо предусматривать защитные средства. Все это должны в совершенстве знать творцы тех­носферы — инженеры, градостроители, работники комму­нального хозяйства и многие другие, ответственные за реа­лизацию мер коллективной безопасности.

Каждый человек, переходя из состояния учащегося (по­сле завершения обучения в школе, колледже, вузе) в состо­яние работника — созидателя, должен знать и оценивать возможные последствия своих действий. Поскольку чело­век наделен разумом, он стремится к созидательной жизни, пытаясь, как правило, изменить окружающий его мир в свою пользу. К сожалению, это преобразование, кроме же­лаемого, создает неизбежно и негативные эффекты, порож­дая тем самым отрицательные воздействия на человека и окружающий его мир.

Еще в 1882 г. Ф. Энгельс в работе «Диалектика природы» сказал, что наша историческая деятельность имеет «в пер­вую очередь, те последствия, на которые мы рассчитываем, но во вторую и третью — совсем другие, непредвиденные, которые очень часто уничтожают значения первых». Он не ошибся. Создавая техносферу, мы получаем не только ком­форт, но и порождаем опасности.

Культура безопасности. Все, что входит в понятие лич­ной и коллективной безопасности, достигается человеком на основе знания и последующего опыта, поэтому первей­шим этапом достижения высоких значений продолжитель­ности своей жизни является овладение каждым субъектом культурой безопасности.

Культура безопасности — качество личности, определя­ющее ее направленность на развитие потребностей в безо­пасности, на постоянное совершенствование знаний, уме­ний и навыков реализации человеко- и природозащитной деятельности. Получить необходимые познания по безопас­ности можно с наибольшим успехом в системе образования.

Современный образованный человек приносит общест­ву пользу, когда максимально полно применяет свои зна­ния, умения и навыки в решении задач безопасности.

Образование является основным звеном в обеспечении безопасности жизнедеятельности человека в техносфере. Оно обеспечивает комплекс необходимых знаний, базирующих­ся на научной основе и методологии, что позволяет поднять безопасность людей на новый, более высокий уровень.

Исходя из вышесказанного, первым и важнейшим шагом государства и общественности в деле достижения здоровой и продолжительной жизни населения России является обу­чение людей основам культуры безопасности.

Каждый россиянин должен:

• обладать знаниями и способностью узнавать опаснос­ти в быту, в сфере своей профессиональной деятельности, а также при использовании средств транспорта, т.е. на всех этапах своей жизни;

• всемерно соблюдать правила здорового образа жизни. Человек, особенно в молодом возрасте, должен знать об опасностях вредных привычек, таких как курение, алкого­лизм, наркомания и т.п.;

• правильно выбирать и применять средства личной за­щиты от опасностей;

• способствовать устранению опасностей коллективного воздействия на людей и природу;

• уметь оказывать помощь и содействие пострадавшим от опасного воздействия.

В нашей стране созданы предпосылки для активного обу­чен ия всего населения основам культуры безопасности. Для

этого, как минимум, достаточно модернизировать курс ОБЖ, читаемый практически всем молодым россиянам в средней школе.

Учение «техносферная безопасность». Завершая ана­лиз современного мира опасностей и человеко- и природо- защитиой деятельности в России, необходимо отметить, что основной путь дальнейшего развития БЖД и ЗОС в бли­жайшем будущем и на перспективу — это создание учения о техносферной безопасности.

Для устранения негативного воздействия промышленно­го производства, энергетических комплексов, средств транс­порта и иных объектов экономики на работающих, население и природу необходимо дальнейшее усовершенствование методов и средств превентивного анализа опасностей, дей­ствующих в селитебных зонах и регионах с целью наиболее полного описания их совместного воздействия.

Реализуемые в настоящее время мероприятия (экологи­ческая экспертиза, аттестация рабочих мест, экспертиза промышленной безопасности, декларация промышленной безопасности и др.) проводятся, как правило, разобщенно для каждого источника опасности и опираются лишь на нормативы и правила по безопасности.

Настало время, когда необходимо переходить к ком­плексной оценке воздействия всех негативных территори­альных объектов на работающих, население и окружающую техногенную и природную среды. На региональном уровне это оценка объекта должна проводиться не только на осно­вании нормативных актов, в сложных случаях ее необходи­мо сопровождать научными изысканиями в области безо­пасности.

Создание безопасной техносферы — задача как индиви­дуального, так и всенародного масштаба; задача, непосред­ственно связанная как с действиями каждого человека в сфере деятельности, быта и отдыха (защита от опасностей первого круга), так и с действиями руководителей произ­водственных процессов, отраслей экономики и государства (защита от опасностей первого и второго кругов). Значение этого существенно возрастает еще и потому, что обеспече­ние безопасности техносферы — это одновременно путь к решению и других проблем негативного влияния техно­сферы, фундамент для решения проблем безопасности на более высоких научных уровнях: региональном, межрегио­нальном, трансграничном, континентальном и глобальном.

Анализ причин возникновения техносферы и ее негатив­ного влияния на природу и человека в ней обитающего сви­детельствует не только о необратимости этого процесса, но и о сложности задачи создания техносферы высокого ка­чества.

Опыт создания техносферы показывает, что ее высокое качество достижимо лишь в условиях неукоснительного со­блюдения требований по совместимости техносферы и от­дельных ее составляющих с человеком и всей биосферой. Достичь этого можно, лишь развивая и совершенствуя безо­пасность всех компонентов, составляющих техносферу (промышленные предприятия, транспорт и т.п.) и приме­няя специальную защитную технику для устранения нега­тивного влияния техносферы на человека.

Создание техносферы высокого качества — насущная по­требность всего урбанизированного населения Земли, путь к реализации учения академика В. И. Вернадского о ноосфе­ре. К началу XXI в. человечеству не удалось решить многие проблемы техносферной безопасности и создать техносфе­ру необходимого качества. Что же нужно сделать для этого сейчас?

Во-первых, необходимо не на словах, а на деле признать важность стоящей перед человечеством задачи по созданию техносферы, качественно близкой к естественной (природ­ной) среде. Создание качественной техносферы — это основа для сохранения человеком своего места на планете Земля.

Во-вторых, нужно признать актуальность разработки на­учного знания о техносферной безопасности.

Научные знания, составляющие основу новой естествен­нонаучной дисциплины «Ноксология», необходимы выпу­скнику вуза — будущему специалисту, бакалавру, магистру.