121. (Обучение персонала: ( из интернета), 2 –ой абзац взят из шпор)

Персонал, ответственный за аварийное реагирование, (и местный, и внешний) нуждается в специализированном обучении. Программы обучения для персонала, ответственного за аварийное реагирование, должны включать ознакомление со следующими темами:

Типовые планы аварийного реагирования.

Организация аварийного реагирования: мероприятия, процедуры и ответственность.

Основные принципы радиационной безопасности.

Приборы и оборудование для радиационного мониторинга.

Значительная часть каждой темы должна быть адаптирована под обязанности обучаемых людей и функции их организаций.

Программы обучения для персонала, ответственного за реагирование в чрезвычайной ситуации,  должны быть разработаны так, чтобы удовлетворять потребностям следующих двух групп специалистов:

Первичное реагирование – местные пожарники и работники аварийных формирований, ответственных за реагирование в чрезвычайных ситуациях, (например, пожаротушение, машина скорой помощи, медицинские и полицейские службы).

Последующее реагирование – технические эксперты, например, команды радиологического мониторинга.

Персонал первичного реагирования на аварию может быть теми, кто является членами команд пожаротушения, санитарных машин и полицейских служб, у кого то из них есть какие-то знания принципов и практики радиационной защиты, применимые к радиологической аварии, у кого-то их нет. Персонал последующего реагирования на аварию будет включать технический персонал с соответствующими знаниями и навыками, который позволяют им квалифицированно иметь дело с радиологическими аспектами аварии.

122.

Обучение персонала  первичного реагирования на аварию является основным и должно обеспечить достаточно деталей для контроля доз облучения и загрязнения.

Обучение персонала:

Категорирование персонала

Обоснование обучения

Составления и согласования программ

Обучение по программам

Обученный персонал:

Предупоаждения

Локализация и ликвидация ЧС

Оказание первой помощи

эвакуация

122. (Объектовые учения и тренировки)

Составление и согласовапие плана учений

Учения

Оценка подготовки персонала.

123. (Первичные средства пожаротушения)

Первичные средства пожаротушения – ср-ва тушения внезапно возникшего очага горения, доступные для использования людьми без проф.знаний до прибытия пожарных:

Огнетушащие вещ-ва(песок,вода)

Огнетушащие материалы(кошмы,асбестовые полотна)

Немеханизированный ручной пожарный инструмент (крюки,ломы)

Пожарный инвентарь( бочки и чаны с водой)

Пожарные краны на водопроводе противопожарного водоснабжения

Огнетушители- переносное или передвижное устройство для тушения очага горения посредством выпуска заряда огнетушащего вещества.

Бывают:

Водные

Воздушно-пенные

Порошковые

С зарядом диоксида углерода

Хладоновый

Применение зависит от класса горючего вещества:

А горение ТВ.вещ-в

В-горение жидких веществ

С-Горение газов

Д-горение металлов.

124. (Воздействие тока на организм человека)

Протекая через тело человека, электрический ток производит термическое, электролитическое, механическое и биологическое действия.

Термическое действие тока проявляется в ожогах отдельных участков тела, нагреве до высокой температуры кровеносных сосудов, нервов, сердца, мозга и др. органов, находящихся на пути тока, что вызывает в них серьезные функциональные расстройства (т. е. расстройства специфической деятельности органов).

Электролитическое действие тока выражается в разложении органической жидкости, в т. ч. крови, что сопровождается значительными нарушениями ее физико-химического состава.

Механическое действие тока проявляется в возникновении значительного давления в кровеносных сосудах и тканях организма при испарении крови и др. жидкости, а также в смещении и механическом напряжении их под влиянием электродинамических сил. При этом могут произойти тяжелые повреждения различных тканей и сосудов.

Биологическое действие тока проявляется в раздражении внутренних биоэлектрических процессов, протекающих в нормально действующем организме и теснейшим образом связанных с его жизненными функциями. Раздражение живых тканей электрическим током вызывает в них ответную реакцию — возбуждение, являющееся одним из основных физиологических процессов и характеризующееся тем, что живые образования переходят от состояния относительного физиологического покоя в состояние специфической для них деятельности. Так, возбуждение мышечной ткани, обусловленное проходящим через нее током, проявляется в виде непроизвольных сокращений мышцы, т. е. двигательных эффектов. Нарушение биоэлектрических процессов заключается в следующем. В живой ткани и в первую очередь в мышцах (в т. ч. в сердечной мышце), а также в центральной и периферической нервных системах постоянно возникают электрические потенциалы — биопотенциалы, которые связаны с возникновением и распространением процесса возбуждения, т. е. с переходом живой ткани в состояние активной деятельности. Внешний электрический ток, воздействуя с биотоком, значение которого весьма мало, может нарушить нормальный характер его действия на ткани и органы человека, подавить биотоки и тем самым вызвать специфические расстройства в организме вплоть до его гибели.