56. Психологические особенности обучения учащихся начальных классов.
Каждому ребенку присущие неповторимые черты и качества: индивидуальные свойства нервной системы, темперамент, интересы, способности, особенности мышления, воображения, памяти, эмоций, волевых действий, жизненный опыт, активность, темп работы, резвость усвоения навыков и тому подобное. Поэтому в середине каждой возрастной группы существуют индивидуальные отличия, которые зависят после естественных задатков, условий жизни и воспитания ребенка.
Формируются индивидуальные отличия (психологические черты, которые отличают одного человека после другой) в путь жизни человека, в процессе ее деятельности и воспитания. Но есть и врожденные особенности, к которым принадлежат типологические черты высшей нервной деятельности, которая является физиологичной основой темпераментов. Учет индивидуальных особенностей младших школьников в учебе и воспитании – это не орудие цели и содержания учебы и воспитания к отдельному ученику, а орудие приемов, методов и форм педагогического влияния к индивидуальным их особенностям с целью обеспечения запрограммированного уровня развития личности.
57. Составить таблицу с указанием «Соотношения темперамента и характера».
Хотя в психологии темперамент и характер различаются, четкая граница между ними не установлена. Наблюдаются тенденции как отождествления, так и противопоставления этих подструктур личности.
В любом случае не следует смешивать эти два понятия. Честным, добрым, вежливым, смелым или, наоборот, лживым, грубым, злым, трусливым можно быть при любом темпераменте. Правда, проявляться эти черты у людей с разными темпераментами будут по-разному.
Кроме того, на базе определенных темпераментов одни черты вырабатываются легче, а другие труднее (например, флегматику проще сформировать такую черту характера как лень, а холерику проще стать агрессивным человеком). В каждом темпераменте можно найти предпосылки для формирования как сильных, так и слабых сторон характера. Зная свой темперамент, необходимо опираться на его положительные особенности и преодолевать отрицательные. Темперамент человека – важное условие, с которым следует считаться при индивидуальном подходе к воспитанию, обучению и всестороннему развитию его способностей.
Следует отметить, что характер не является застывшим образованием, а формируется и трансформируется на протяжении всего жизненного пути человека. Мы не можем рассматривать характер человека как фатально предопределенный. Хотя он и обусловлен объективными обстоятельствами жизни человека, сами эти обстоятельства изменяются под влиянием поступков личности. Поэтому характер человека продолжает формироваться или видоизменяться и в зрелом возрасте. Личность сама является творцом своего характера, поскольку характер складывается в зависимости от мировоззрения, убеждений и привычек, которые вырабатывает у себя человек, от дел и поступков, которые он совершает, от его сознательной деятельности. Этот процесс в современной психологической литературе рассматривается как процесс самовоспитания.
Самовоспитание характера предполагает, что человек способен освободиться от излишнего самомнения, может критически посмотреть на себя, увидеть свои недостатки. Это позволит ему определить цель работы над собой, т.е. те черты характера, от которых он хотел бы избавиться или, наоборот, которые хотел бы выработать у себя.
