7. Індивідуальні завдання

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) - форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі вивчення курсу «Практикум з Монтессорі – педагогіки». Це обов’язковий вид самостійної і навчально-дослідної роботи студента, передбачених програмою навчальної дисципліни. ІНДЗ виконується кожним студентом індивідуально і не може замінювати курсову роботу з дошкільної педагогіки чи методик дошкільної освіти.

ІНДЗ з практикуму має творчий характер. Кількість ІНДЗ відповідає кількості студентів в групі. Нижче наводиться орієнтовна тематика ІНДЗ.

Оригінальність ІНДЗ з Практикуму З Монтесосрі-педагогіки полягає у тому, що ці завдання мають активно-творчий характер. Кожному студентові пропонується підготувати комп’ютерну презентацію ігор і вправ Монтессорі за допомогою комп’ютерної програми Power Point або розробити освітньо-виховний проект, для дітей дошкільного віку.

Робота повинна починатись з обґрунтування актуальності обраної теми. У вступній частині обґрунтовуються мета, завдання проекту, розробляються поетапні уроки для дітей, добирається дидактичний матеріал. Список літератури містить публікації за останні 5-10 років за обраною творчою темою. Робота може містити додатки, у які студент поміщає приклади конспектів занять, дидактичних ігор, Могнтессорі-матеріалів тобто матеріали, які потрібні для детального ілюстрування певних етапів освітньо-виховного проекту.

Обсяг ІНДЗ - 7-10 сторінок. Виклад матеріалу має бути стислим, носити змістовний характер. Максимальна оцінка за виконання і захист ІНДЗ становить 20 балів і входить до складу підсумкової оцінки за вивчення навчальної дисципліни.

Система оцінювання ІНДЗ

№ п/п	Критерії оцінювання, виконаної роботи	Максимальна бальна оцінка за критеріями
1.	Обґрунтування актуальності обраного освітньо-виховного проекту	3
2.	Чіткість визначених мети, завдань проекту	5
3.	Змістовність розроблених Монтессорі - уроків для дітей, їх логіка і послідовність, забезпеченість дидактичними матеріалами.	10
4.	Оформлення роботи	2
Загальна кількість балів		20

Шкала відповідності оцінок за індз

Рівні виконання ІНДЗ	Оцінка	Кількість набраних студентом балів	Норми оцінювання за ECTS
Високий	відмінно	До 20-18 балів	90-100
Достатній	добре	17 - 14 балів	89-74
Середній	задовільно	13-9 балів	60-73
Низький	незадовільно	Нижче 9 балів	Нижче 60

Характеристика рівнів виконання ІНДЗ.

Високий рівень виконання (20-18 балів): робота містить всі структурні компоненти. Наявний високий рівень творчості студента. Основна дидактична інформація систематизована і представлена в змісті уроків. Наявне власне бачення реалізації навчально-виховного завдання, глибоке його знання. Методичний матеріал оформлений естетично, якісно у відповідності до мети і завдань освітньо-виховного проекту. Показані вміння самостійно розробляти конспекти Монтессорі-уроків, аналізувати джерельний матеріал, оцінювати, узагальнювати інформацію, користуватись джерелами інформації. Рівень самостійності високий.

Достатній рівень виконання (17 – 14 балів): Робота містить всі структурні компоненти. Наявний достатній рівень творчості студента. Основна дидактична інформація систематизована і представлена в змісті уроків. Наявне власне бачення реалізації навчально-виховного завдання, глибоке його знання. Методичний матеріал оформлений, але мають місце окремі недоліки його естетичності. Мета і завдання освітньо-виховного проекту потребують корегування. Студент вміє самостійно розробляти конспекти Монтессорі-уроків, аналізувати джерельний матеріал, оцінювати, узагальнювати інформацію, користуватись джерелами інформації. Водночас потребує додаткових консультацій і роз’яснень викладача. Рівень самостійності достатній.

Середній рівень виконання (13 - 9 балів): студент виявляє вміння працювати з науковими, методичними джерелами. Має утруднення в розробці проекту. Робота має репродуктивний характер, містить готові авторські розробки Монтессорі-педагогів. Відсутнє власне бачення розв’язання проектного завдання. Робота має більш описовий характер. Дидактичні матеріали наявні, але не зовсім відповідають меті і завданням начально-виховного проекту. Рівень самостійності середній.

Низький рівень виконання ( нижче 9 балів): Неякісне оформлення роботи. Студент відтворює незначну частину завдання, діє в межах поставлених умов, але виконання їх поверхове. Показує незнання спеціальної термінології. Не вміє здійснювати умови проектного завдання. Має нечітке уявлення про тему творчого проекту. Не розуміє суть понять Монтессорі-педагоігки. Рівень самостійності низький.

Нижче представлена тематика ІНДЗ, яка може розглядається як орієнтовна. Кількість таких завдань дорівнює кількості студентів в академічній групі, щоб запобігти повторення, дублювання матеріалу і забезпечити самостійність у виконання творчих завдань.