Тема 1. Управление цпп школы

Лекция 1. Характеристика нормативных документов о школе

501. Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития

1. Внутришкольное управление

2. Педагогический менеджмент

3. Структура управления

4. Объекты управления

5. Управленческая деятельность

502. Целенаправленное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей, направленное на достижение оптимального результата

1. Внутришкольное управление

2. Педагогический менеджмент

3. Структура управления

4. Объекты управления

5. Управленческая деятельность

503. Характерная черта менеджмента

1. Системность управления

2. Перспективность

3. Новизна

4. Эмоциональность

5. Личностная направленность

504. Наиболее приемлемая и экономически целесообразная структура образования РК

1. 4+6+2

2. 4+4+2

3. 6+3+3

4. 5+4+2

5. 5+4+3

505. Обязательный и бесплатный уровень образования РК

1. Дошкольное воспитание и обучение

2. Начальное общее образование

3. Среднее образование

4. Высшее профессиональное образование

5. Послевузовское профессиональное образование

506. Установленные в Казахстане виды высших учебных заведений

1. гимназия, лицей, университет

2. институт, консерватория, профессиональное училище

3. академия, колледж, университет

4. институт, академия, университет

5. университет, высшее училище, лицей

507. Год принятия действующего Закона РК «Об образовании»

1. 1999

2. 2004

3. 2007

4. 2009

5. 1997

508. Основа для объективной оценки учебных достижений выпускников

1. Мониторинг системы образования

2. Мониторинг успеваемости

3. Государственный общеобязательный стандарт образования РК

4. Закон РК «Об образовании»

5. Оценка успеваемости по предмету

509. В соответствии с государственным стандартом общего среднего образования РК предпрофильная подготовка вводится в

1. 7-8 классах

2. 9-10 классах

3. 5-6 классах

4. начальной школе

5. старших классах

510. Сформированные ключевые компетентности как универсальные способы деятельности – это

1. Предметные результаты обучения

2. Метапредметные результаты

3. Результаты социализации

4. Результаты управления

5. Результаты самовоспитания

511. Приоритетное направление государственной политики в области образования

1. Переподготовка и переквалификация кадров

2. Дошкольное образование

3. Среднее образование

4. Вузовское образование

5. Элитарное образование

512. Зарубежным опытом совершенствования школьных систем обусловлено

1. Увеличение сроков обучения до 12 лет

2. Уменьшение сроков обучения до 10 лет

3. Появление частного сектора услуг в высшем образовании

4. Государственный контроль качества профессионального образования

5. Расширение сети учреждений дошкольного образования

513. Черты инновационной школы

1. Рациональность, прагматизм

2. Политическая и идеологическая конъюнктурность

3. Альтернативность, концептуальность, эффективность

4. Специальный подбор учителей и учащихся

5. Индивидуальный способ обучения и воспитания

514. Школа в Республике Казахстан должна быть

1. Казахской

2. Поликультурной

3. Русско-казахской

4. Этнокультурной

5. Национальной

515. Образование как система представляет собой

1. Состояние развития общества и его укрепление

2. Социализацию человека и преемственность поколений людей

3. Развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней

4. Целенаправленный процесс развития личности

5. Структуру государственной власти

516. Главная задача системы образования

1. Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине

2. Внедрение новых технологий обучения, информатизации образования

3. Создание условий для получения образования, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности

4. Развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, создание условий для развития индивидуальности

5. Содействие эффективному развитию разнообразных и полифункциональных организаций образования

517. Структура системы образования РК

1. Стандарты образования и учебные программы, организации образования, органы управления образованием

2. Дошкольное воспитание, среднее образование, высшее и послевузовское образование

3. Дошкольное воспитание, среднее образование, высшее образование

4. Законодательная основа образования, организации образования, органы управления образованием

5. Организации образования разных типов и уровней и органы управления образованием

518. Общеобразовательная организация с малым контингентом учащихся, совмещенными класс- комплектами и со специфической формой организации учебных занятий

1. Начальная общеобразовательная школа

2. Школа-сад

3. Гимназия

4. Малокомплектная школа

5. Внешкольная организация

519. Образование, получаемое по образовательным программам, реализующимся в специальных организациях образования для особо одаренных граждан

1. Высшее образование

2. Дополнительное образование

3. Элитарное образование

4. Послевузовское образование

5. Профессиональное образование

520. Общеобразовательные программы начального, основного и общего среднего образования, а также учебные программы дополнительного образования реализует

1. Лицей

2. Гимназия

3. Колледж

4. Общеобразовательная школа

5. Профессиональная школа