- •Практикум по дисциплине «История» «история россии с древнейших времен до конца xixв.»
- •Памятка – алгоритм характеристики исторической личности
- •Памятка-алгоритм на сравнение исторических событий и явлений
- •4. Памятка-алгоритм к изучению материала о войнах
- •5. Памятка-алгоритм анализа политических событий и явлений
- •Тема: друвнерусское государство IX – XII вв.
- •III. Работа с источником:
- •V . Составьте логический ряд из следующих элементов:
- •VI. Работа с картой:
- •III. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика русских земель в период феодальной раздробленности»
- •IV. Определите имя исторической личности.
- •V. Опишите функции всех органов власти в Великом Новгороде.
- •VI. Выберите из списка
- •VII. Задания, требующие развернутого ответа:
- •Тема: борьба русского народа за независимость в XIII в.
- •Самобытность Тормоз развития Оградили Запад
- •IV. Вопросы, требующие отрытого развернутого ответа
- •V. Работа с картой
- •Централизованное государство
- •I. Тесты
- •II. О какой исторической личности идет речь?
- •III. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
- •IV.Ответьте на вопросы:
- •V. Работа с картой
- •7. Центром приморской торговли в XVI в. Стал:
- •8. Кто из царей был писателем, шахматистом, сочинителем церковной музыки и знул несколько иностранных языков?
- •III. Ответьте на вопросы:
- •V. 1.Соотнесите событие и дату
- •VI. О коком событии или личности идет речь.
- •VII. Работа с картой
- •3. Договор между «семибоярщиной» и гетманом с. Желтковским,1610 г.
- •3. Из свидетельства современника событий иностранца к. Бусссова.
- •V. Какие из причин Смутного времени вам кажутся наиболее важными? Свой ответ обоснуйте (не менее 3-х аргументов)
- •VI. Укажите имя исторической личности.
- •VII. Найдите в тексте «Причины Смутного времени» фактические и причинно-следственные ошибки.
- •1. Прочтите отрывок из исторического сочинения и назовите имя церковного деятеля XVII в., о котором идет речь.
- •2. Прочтите отрывок из сочинения историка с. М. Соловьева и напишите, как назывались совещания, о которых пишет историк.
- •IV. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы
- •V. Работа с источником
- •VII. Заполните таблицы
- •Тема: российское государство в первой четверти XVIII в. Эпоха правления петра I.
- •III. Задания с открытым развернутым ответом на проблемный вопрос.
- •IV. Работа с источником
- •1. Указ о покупке к заводам деревень, 1721 г.
- •2. Устав о наследии престола, 5 февраля 1722 г.
- •3. Прочтите высказывания Петра I о событиях Северной войны и назовите битву, о которой идет речь.
- •I. Тесты
- •III. О какой личности идет речь?
- •IV. Задания с открытым развернутым ответом на проблемный вопрос.
- •V. Прочтите документ и напишите, кто из российских правителей XVIII в. Давал такие обещания, вступая на престол.
- •II. О какой исторической личности идет речь?
- •III. Работа с источниками
- •V. Прочтите отрывок из исторического документа и напишите, кто из российских правителей издал этот документ. Укажите название документа.
- •VI. Работа с картой:
- •III. Прочтите отрывок из записок современника и укажите о каком событии идет речь.
- •Заполните таблицу
- •III. Работа с источниками
- •Глава I
- •Глава II.
- •Глава III.
- •Глава VI.
- •Глава III. О сословиях, в России обретающихся
- •§ 4. Все должны быть перед законом равны...
- •VI. Работа с источниками
- •1. Высочайше утвержденное общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной
- •Раздел I. О правах крестьян, вышедших из крепостной
- •2. Положение о губернских и уездных земских учреждениях, 1864 г.
- •Учреждение судебных установлений, 1864 г.
- •Назовите основные судебные органы в Российском государстве после судебной реформы 60-х гг. XIX в. (составить схему)
- •Что нового появилось в судебной системе в результате проведения судебной реформы?
Тема: борьба русского народа за независимость в XIII в.
Студент должен знать:
причины экспансии монголов
причины разгрома Руси
основные события периода XIII в.
уметь:
анализировать последствия монголо-татарского ига для русских земель
оценивать героизм русского народа в период борьбы за независимость
работать с картой
работать с первоисточниками
Основные термины: Золотая Орда, иго, экспансия, ярлык, баскаки, курултай, крестовые походы, .
О
порный
конспект
Падение
культурыСамобытность Тормоз развития Оградили Запад
I. Тест
1. Право русским князьям властвовать в своих княжествах в период зависимости Руси от Золотой Орды давала ханская грамота
1. ясак
2. число
3. ярлык
4. ордынский выход
2. Какое из событий произошло позже остальных:
1) крещение Руси
2) Невская битва
3) Куликовская битва
4) призвание варягов
3. Первое сражение русских дружин с монголами произошло на реке
1) Калке
2) Вожже
3) Угре
4) Неве
4. Каков был итог первого похода хана Батыя на Русь в 1237 – 1238 г. ?
1) разорение великого Новгорода
2) разгром Киева
3) разорение значительной части северо-восточных земель
4) разгром городов Галицко-волынского княжества
5. Прочтите отрывок из произведения древнерусской литературы и укажите, с каким годом связано описанное событие.
«И побежали полки татарские, а русские за ними погнались, били и секли …Русь под московским знаменем одержала первую победу над татарами у впадения в Дон реки Непрядвы»
1) 1242 г.
2) 1380 г.
3) 1480 г.
4) 1550 г.
6. В битве на Куликовом поле русскими воинами руководил Дмитрий Донской, а ордынцами:
1. Ахмат
2. Чингисхан
3. Мамай
4. Батый
7. Когда происходит окончательное освобождение русского государства от монголо-татарского ига?
1. 1380 г.
2. 1480 г.
3. 1580 г.
4. 1555 г.
8. Басками в Золотой Орде называли:
1. русских князей, назначенных управлять своими землями от имени хана
2. предводитель отрядов, усмирявших восстания на подвластных землях
3. дипломатов
4. сборщиков дани с русских земель.
9. какая дата не связаны с победами Александра Невского
1. 1242 г.
2. 1240 г.
3. 1380 г.
10. Современниками были
1. князь Дмитрий Донской и Александр Пересвет
2. хан Ахмат и князь Владимир Святой
3. Владимир Мономах и хан Батый
4. Чингисхан и Иван Калита
I
I.
а. Составьте схему по вопросу «влияние
татаро-монгольского нашествия на
социально-экономическое развитие»
Б
.
Составьте логическую схему по вопросу
«Ускорение процесса феодализации Руси
благодаря татаро-монгольскому игу»
Захват земель представителями знати
в феодальную собственность
Жертвы
среди мирного населения
миграции
Потребность в покровительстве и
поддержке со стороны феодалов
Введение
дани
III. Прочтите отрывок из «Жития Сергия Радонежского» и укажите, о каком событии идет речь в документе.
«Уже по Русской земле разнеслось веселье и ликование. Преодолела слава русская хулу поганых. Уже низвергнут Див на землю, а гроза и слава великого князя Дмитрия Ивановича и брата его, князя Владимира Андреевича, по всем землям пронеслась. Стреляй, князь великий, по всем землям, рази, князь великий, со своей храброй дружиной поганого Мамая…. За землю Русскую, за веру христианскую. Уже поганые оружие свое побросали, а головы свои склонили под мечи русские».
