Начальные фазы речевого онтогенеза.

План:

1. Период младенческих криков

2. Период детских вокализаций

1. Характеристика гуления

2. Детский лепет и его периодизация

1. Период младенческих криков.

Рефлекторный крик – первые звуки малыша. Крик оповещает о его появлении на свет. Возникает он, как компонент стволово-подкорковой оборонительной реакции.

Обусловлены факторы:

1. Прекращение плацентарного кровообращения

2. Охлаждение тела ребёнка во внешней атмосфере

Младенческие крики вариативны по акустическим свойствам. Ни один ребёнок не кричит одинаково дважды. Крики детей не похожи друг на друга. Крик каждого ребёнка индивидуален, который настолько выражен, что его можно узнать, как по отпечаткам пальцев.

На протяжении первых дней и месяцев жизни детский крик и плач вызывается дискомфортным состоянием ребёнка. Крик и плач содержат в себе важные стороны будущей коммуникации, поскольку они связаны с субъективным состоянием малыша и представляют собой единственный способ выражения этих состояний.

К 3ему месяцу жизни крик приобретает условно-рефлекторный характер. Он становится интонационно выразительным. По тому, как интонируется крик, мать может определить потребность ребёнка.

Виды криков:

1. Крик боли

2. Крик дискомфорта

3. Крик голода

+ «ложный» крик – ребёнок зовёт маму для общения.

Крики могут переходит из одного типа в другой.

Дифференцируя детские крики нужно отметить, что они могут быть биологически положительных (мажорного характера) или биологически отрицательных состояний (минорного характера). Качественное изменение крика происходит по мере созревания мозга и включения в управление корковых структур.

Спектрографическое изображение фонации позволило выделить 3 наиболее характерные картины детского крика:

1. Базовый крик (крик, соответствующий нормам фонации)

2. Зашумлённый крик (дисфонация) – характеризуется хриплым, менее звучным голосом младенца, по сравнению с базовым криком

3. Сдвиг основной частоты голоса в сторону гиперфонации (увеличение мощности голоса)

В первые месяцы жизни в крике преобладают гласные звуки с носовым оттенком. Иногда звуки крика приближенно начинают напоминать согласные звуки «г», «к» и «н», произнесение их способствует тренировке моторной координации в работе дыхания, артикуляции, фонации, мускулатуры, и развитию обратной связи между артикуляционными движениями и слуховым восприятием. Крик здорового новорождённого – громкий, чистый, с коротким вдохом и удлинённым выдохом.

У детей с неврологической симптоматикой крик в первые недели может отсутствовать, а может быть пронзительным, громким или очень тихим с носовым оттенком.

К 2-3 месяцам жизни при крике усиление общих не координированных движений рук и ног, появление слёз.

К 2 месяцам крик чаще всего возникает при прекращении общения с ребёнком или при изменении положения тела.

С 3 месяцев крик приобретает интонационную выразительность, у здоровых детей редуцированы (сокращены) позатонические рефлексы (безусловные рефлексы).

С 6 месяцев крик ребёнка приобретает характер активных реакций протеста. Он возникает, как ответ на любой ранее воздействующий неприятный раздражитель.