Обобщенный рефлексивный отчет:

1. Рефлексия основных моментов практики «Знакомство с профессиональной деятельностью» (чему научились, что нового

узнали, с какими трудностями столкнулись, их причины, пути разрешения и профилактика и т.д.).

2. Оценка уровня описания «Содержания работы».

3. Проанализировать выполненную деятельность (её достоинства и недостатки), наиболее запомнившиеся моменты и т.д.

4. Оценить уровень собственной готовности (знания, умения, навыки) к выполнению профессиональной деятельности.

5. Определить факторы (положительные и отрицательные), повлиявшие на Вашу деятельность во время практики.

6. Предложения по улучшению организации и проведения практики «Знакомство с профессиональной деятельностью».

Отзыв руководителя практики:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сравнительный анализ специфики работы психолога в учебно-

воспитательных и социальных учреждениях

Закончилась практика «Знакомство с профессиональной деятельностью» можно подвести итоги, и выделить общие черты и отличия в работе психолога. Все учреждения можно сравнить, но все равно в каждом учреждении есть своя специфика. Во всех учреждениях психолог работает в пяти направлениях:

• Психодиагностика

• Психоконсультирование

• Психокоррекция

• Психопросвещение

• Психопрофилактика

Сравнительный анализ:

Мы побывали в 10 учреждениях, их можно разделить на 3 большие группы по специфике работы:

1) В детских садах и школах специфика работы заключается в:

(сюда можно отнести Гимназию №8, МБС(К)ОУ V-VII вида начальная школа - детский сад № 32 «Аленький цветочек», Центр развития ребенка – детский сад № 24 «Белочка»).

-Психодиагностика: проводится диагностика всех сфер личности с целью корректировки и контроля с детьми и учебных занятий. Работа нацелена на совершенствование уровня профессиональной компетентности и повышение психологической грамотности педагогов школы

-Психокоррекция: фронтальные и индивидуальные занятиями с детьми на развитие эмоциональной, волевой и познавательной сферы и развитие ориентировки в пространстве и времени. Так же ведется развитие психических процессов; понятие, внимание, мышление, восприятие, эмоционально волевой сферы.

-Психопросвещение: проводятся родительские, школьные собрания, разные конференции, развивающие игры с родителями и детьми.

-Психопрофилактика и психоконсультирование: психолог осуществляет психологическое сопровождение образовательных процессов. Психологами создаются все условия для полноценного физического и психического развития детей, формируют социально значимые потребности и коммуникативные навыки.