- •Тема: Методы и стили управления.
- •1. Виды стилей руководства (управления)
- •1. Авторитарный стиль управления Характеристика
- •2. Демократический стиль управления Характеристика
- •Возможности демократического стиля:
- •Недостатки демократического стиля:
- •3. Либеральный стиль управления Характеристика
- •1. Организационно-распорядительные (административные)
- •Сравнительная характеристика стилей руководства
- •2. Методы управления
- •2. Экономические методы
- •Стимулирующие – это методы, выполняющие принудительную функцию, заставляющие работника осуществлять деятельность в необходимом ритме и объеме.
- •Мотивационные – это методы побудительного косвенного воздействия, направленного на интенсификацию деятельности.
- •3. Социально-психологические методы управления персоналом
- •Социальное планирование
Возможности демократического стиля:
выполнение работ с высоким уровнем оригинальности, новизны и элементов творчества
возможность управления сложными работами, где на первом месте выступает качество
улучшает социально-психологический климат,
формирует внутреннюю заинтересованность исполнителей
Недостатки демократического стиля:
невозможность выполнения большого объема работы в быстрые сроки
не применим в кризисных ситуациях, требующих мгновенных решений
3. Либеральный стиль управления Характеристика
Руководитель ставит перед исполнителями проблему, создает необходимые организационные условия для их работы, определяет ее правила, задает границы решения, а сам отходит на второй план, оставляя за собой функции консультанта, арбитра, эксперта, оценивающего полученные результаты. Группа же имеет полную свободу принимать решения и контролировать собственную работу.
Подчиненные избавлены от назойливого контроля, самостоятельно принимают решения на основе обсуждения и ищут в рамках предоставленных полномочий пути их реализации доверие между людьми, способствует добровольному принятию на себя полномочий и ответственности.
Руководитель же обеспечивает сотрудников информацией, осуществляет оценку их деятельности, поощрение, обучение, а также сохраняет за собой право окончательного решения.
Подобное «мягкое управление», нацеленное на создание «управляемой автономии» отдельных структурных единиц, облегчает естественное применение новых методов руководства, что особенно важно при распространении нововведений.
Условия эффективного применения либерального стиля:
Его эффективность обусловлена реальным стремлением подчиненных к самостоятельности, четкой формулировкой руководителем задач и условий их деятельности, его справедливостью в отношении оценки результатов и вознаграждения.
Применение этого стиля находит все большее распространение в связи с растущими масштабами научных исследований и опытно-конструкторских разработок, осуществляемых силами высококлассных специалистов, не приемлющих давления, мелочной опеки и проч.
Возможности либерального стиля:
позволяет работникам выразить себя и приносит им удовлетворение
формирует благоприятный морально-психологический климат в коллективе,
дает возможность коллективного управления,
формирует открытость новым идеям,
дает возможность принуждение изменить на убеждение, строгий контроль — на доверие, подчинение — на сотрудничество и кооперацию.
Недостатки либерального стиля:
может трансформироваться в попустительский, когда руководитель вовсе устраняется от дел, передавая их в руки «выдвиженцев», которые от его имени управляют коллективом, применяя при этом все более и более авторитарные методы. Сам он при этом лишь делает вид, что власть находится в руках, а на деле все больше и больше становится зависимым от своих добровольных помощников.
Для оценки эффективности каждого из стилей управления американский ученый Р. Лайкерт предложил рассчитывать так называемый либерально-авторитарный коэффициент (ЛАК) как отношение определяемых на основе экспертизы сумм либеральных и авторитарных элементов в поведении руководителя. По его мнению, в современных условиях оптимальная величина этого коэффициента составляет 1,9. Иными словами, сегодня для получения эффективных результатов руководители должны применять в два раза больше элементов убеждения, чем принуждения.
