Вводная часть
1. Заслушать доклад дежурного по взводу о наличии студентов, проверить внешний вид и готовность личного состава взвода к занятию.
2. Проверить наличие студентов на учебном занятии по журналу успеваемости, отметить отсутствующих.
3. Объявить тему, цели занятия, учебные вопросы и перейти к основной части занятия.
Контрольный опрос студентов по теме предыдущего занятия.
Основная часть
Учебный вопрос № 1. Социально-педагогическая характеристика солдат и сержантов, проходящих службу по призыву.
В современных условиях значительно вырос уровень развития как самого человека, так и социума, частично изменились ценности и мотивация, возросли требования к уровню подготовки, компетентности специалиста, пониманию приоритетности профессионализма в процессе деятельности военнослужащего. Все это в значительной мере требует изменения содержания, организации, методики воспитательного процесса.
Современная ситуация объективно предполагает необходимость глубокого и полного изучения психолого-педагогических особенностей рядового и сержантского состава, проходящего службу в Вооруженных Силах как по призыву, так и по контракту. Выделение этой категории военнослужащих в воспитательном процессе обусловлено рядом причин:
• их служба соответствует определенному социально-правовому положению;
• выполняемые ими профессиональные задачи однотипны;
• эта категория военнослужащих составляет большую часть воинских подразделений и непосредственно на них возлагается решение основных задач, стоящих перед армией.
Для формирования профессионально важных качеств у военнослужащих данной категории в современных условиях необходим научный, глубоко обоснованный и продуманный подход к их воспитанию.
Изучение военнослужащих предполагает кропотливую, систематическую работу со всеми и по всем вопросам. С первых дней пребывания в части изучаются профессиональные качества военнослужащего. От этого зависит выбор специальности и должности, которую он будет занимать, а значит, степень удовлетворенности службой и качество выполнения им своих функциональных обязанностей. Подобное создает условия для совершенствования воспитательной работы и профессионализации личности военнослужащего. Каждое воздействие строится с учетом социализации личности, индивидуальных, социально-психологических, физиологических, возрастных особенностей и уровня развития профессиональных качеств.
Важный и сложный элемент процесса воспитания – согласованная и скоординированная педагогическая деятельность командиров, офицеров-воспитателей, органов военного управления, государственных и административных органов. Поэтому одна из главных задач командиров, офицеров-воспитателей – согласование и координация педагогических усилий. Каждый офицер должен знать свои возможности и обязанности по воспитанию военнослужащих, проходящих службу, чтобы избежать в работе однообразия, дублирования.
Таким образом, процесс воспитания солдат и сержантов, проходящих службу по призыву и по контракту, включает ряд ключевых моментов:
• определение места, роли, научных и организационных основ воспитания, целеполагание;
• оптимальный выбор и использование методов, форм, средств и приемов;
• изучение и учет индивидуальных и групповых особенностей военнослужащих;
• согласованная педагогическая деятельность органов военного управления, государственных и административных органов.
14 ноября 2012 Научно-исследовательскому центру (социологическому) Вооружённых Сил Российской Федерации исполняется 10 лет. В канун юбилейной даты сотрудниками центра было проведено большое социологическое исследование.
Центр всегда активно участвует в призывных кампаниях. Во-первых, два раза в год проводятся мониторинговые исследования с целью изучения уровня адаптированности призывников к военной службе. Эти исследования проводятся по всеармейской межвидовой выборке, в ходе них оценивается мнение до 1.600 солдат (матросов) и сержантов (старшин). Во-вторых, в ходе мониторинговых исследований используется разработанная в Центре социологическая методика определения уровня адаптированности военнослужащих, проходящих военную службу по призыву. Это позволяет выяснить, насколько качественно прошло становление молодого пополнения в войсках, выявить основные проблемы, а также оценить эффективность работы командования воинских частей по приёму молодого пополнения.
Среди оцениваемых показателей данного мониторингового исследования есть в том числе показатели, которые оценивают как желание призывников идти на военную службу, так и отношение к уклонистам.
Для повышения престижа военной службы по призыву государством и обществом сделано немало. Так, исследования показали, что более половины респондентов (60 процентов) изучали основы военной службы в учебном заведении. Увеличилось количество военнослужащих по призыву, освоивших военно-учётную специальность (37%) в ДОСААФ. Значительная часть респондентов (45%) до призыва занималась военно-прикладными видами спорта, а более половины из них (51%) проходили учебные военные сборы во время обучения в образовательных учреждениях среднего образования. Всё это свидетельствует о некоторых результатах реализации различных форм допризывной подготовки молодёжи, которой сегодня занимаются федеральные министерства и ведомства, а также муниципальные образования, религиозные, ветеранские и молодёжные общественные организации.
В настоящее время для военнослужащих, проходящих службу по призыву, приобретает всё большую важность высокая оценка воинского труда в обществе, позитивное мнение их социального окружения (родителей, родственников, друзей, коллег по работе и учёбе) о значимости военной службы, уважение со стороны командиров. Повышая авторитет и престиж военной службы, можно добиться положительного психологического настроя у будущих солдат и матросов ещё задолго до призыва.
Анализ показывает, что свыше 42% опрошенных военнослужащих, проходящих службу по призыву, пришли служить с желанием, ещё 19% из их числа склоняются в своём мнении, что они, скорее всего, с желанием пришли исполнить свой конституционный долг перед Родиной. Среди военнослужащих, которые колеблются в своём выборе и не могут дать однозначный ответ, 25% опрошенных. Остальные, до 14% опрошенных, отметили, что не испытывают особого желания проходить службу по призыву.
В обществе пока ещё не создана атмосфера нетерпимости к гражданам, которые любыми путями, в том числе и незаконными, уклоняются от прохождения военной службы. Так, большинство опрошенных военнослужащих (61%) равнодушно относятся к тем, кто незаконно получил отсрочку от службы, ещё 7% из их числа затруднились с ответом. Только более четверти военнослужащих (28%) осуждают своих сверстников, прибегнувших к такому способу решения вопроса прохождения военной службы по призыву, а 4% респондентов одобряют таких граждан. В этой связи прогноз будет такой: большая доля (примерно две трети) призывников с желанием пойдут на службу в Вооружённые Силы. Уклонится от службы менее 1% призывников. Для позитивного прогноза есть все основания. Прежде всего это улучшение условий службы, всех видов обеспечения, оптимизация регламента служебного времени, введение дополнительного времени для отдыха, занятий спортом. Военнослужащие стали заниматься преимущественно боевой учёбой и овладением навыков управления современным оружием, а хозработы стали выполняться за счёт аутсорсинга.
Обновлённая армия стала вносить свой вклад в социализацию молодых россиян через воспитание у них высоких гражданских и патриотических качеств, создавая условия по овладению необходимыми дефицитными профессиями, получению преференций в образовании и трудоустройстве.
Молодые солдаты считают, что во время службы их индивидуальные качества только улучшаются. Они отмечают, что за полгода службы у них улучшились такие индивидуальные характеристики и качества, как физическое развитие (77%), самостоятельность (76%), умение ориентироваться в жизненных ситуациях (73%), способность разбираться в людях (72%), самоуважение (72%). А более половины респондентов сообщили об улучшении у них коллективистских качеств (67%), повышении уровня знаний (60%) и умения подчиняться (56%). Всё это свидетельствует о позитивных сдвигах в нашей армии.
У призываемой молодёжи отмечается преобладание нематериальных ценностей военной службы: испытать себя в сложных условиях, увидеть жизнь в других регионах, заниматься физическим самосовершенствованием, а также воинская честь и достоинство. Это создаёт благоприятную почву для воспитания у них высоких боевых и морально-нравственных качеств. Среди прагматических ценностей выделяется возможность физического совершенствования. Возросла значимость семейных традиций военной службы, организованного и упорядоченного образа жизни, а также интереса к военной специальности (рис. 1).
Анализ мотивов, побуждающих молодых солдат и матросов к добросовестной службе, показал, что самыми значимыми из них являются требования законов и военной присяги, долг перед Родиной, гражданская совесть.
Мероприятия по модернизации военной организации государства не могут дать положительного результата, если не будет создан эффективно действующий, профессионально подготовленный, умеющий управлять подчиненными сержантский состав. Между тем в последние 10–15 лет в Российской армии социальный статус младших командиров, объем возложенных на них функциональных обязанностей и ответственности, а также уровень подготовки были существенно снижены. Именно поэтому в настоящее время военным ведомством предпринимаются меры по возрождению института младших командиров.
Социологический центр Вооруженных Сил Российской Федерации в рамках разработки проекта Концепции и Основ федеральной целевой программы комплектования должностей сержантов (старшин), а также плавсостава военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, в октябре 2011 года по всеармейской выборке провел исследование мнения 230 сержантов (старшин) (далее - сержантов), проходящих военную службу как по призыву, так и по контракту. Результаты исследования приведены ниже.