- •1. Філософія як форма духовної культури та основа людського світовідношення
- •2. Єдність філософії та інших форм духовної культури людства
- •3.Філософія як наука. Її виникнення та взаємозв’язок з іншими науками
- •4. Предмет філософії як науки. Його історичний розвиток
- •5.Структура філософського знання
- •6.Головне питання філософії та його роль у формуванні філософських течій. Дві сторони основного питання філософії
- •7.Матеріалізм та ідеалізм як головні філософські течії. Форми їх існування
- •9. Діалектика і метафізика як методи створення філософської картини світу, їх сутність і роль у філософському пізнанні
- •8.Методи філософського пізнання світу та методи викладання філософського знання.
- •10. Основні функції людини і суспільства в життєдіяльності людини і суспільства
- •11.Філософія Давньої Індії: її основні ідеї та течії
- •12. Філософськуа думк Давнього Китаю
- •13. Матеріалістичні школи в Давній Греції
- •14. Ідеалістичні школи в Давній Греції
- •15. Людинознавчі школи в Давній Греції
- •16. Основні філософські течії доби Середньовіччя
- •17. Основні напрямки філософської думки доби Нового часу
- •18. Основні напрямки філософської думки доби Новітнього часу
- •19. Українська філософська думка. Ідеалістична філософія в Україні
- •20. Розвиток філософії в Україні в 20ст
- •21. Категорія буття. Вчення про буття як вихідна основа філософського знання
- •22. Проблема субстанції буття. Категорії матерії та духу як основні варіанти зясування субстанції буття
- •25. Проблема походження людини. Поняття антропосоціогенезу. Соціалізація та окультурювання як формування людини
- •23. Рух і розвиток, простір і час, причини і наслідки як атрибути Всесвіту
- •24. Людина як предмет філософії. Поняття людина, біологічний індивід, індивідуальність. Поняття сутності людини
- •27. Позасвідомі форми регуляції життєдіяльності людини. Без свідоме, підсвідоме і над свідоме як складові у структурі позасвідомого.
- •26. Свідомість як атрибут людини. Філософське розуміння сутності, структури та функцій свідомості
- •28. Сутність і структура процесу пізнання
- •29. Чуттєве і раціональне як основні рівні пізнавальної діяльності людини. Форми чуттєвого та раціонального пізнання
- •30. Буденне та наукове, емпіричне та теоретичне як основні історичні ступені процесу пізнання.
- •31. Істина і заблудження як результати пізнання. Розмаїття критеріїв істиності знання
- •32. Методологія наукового пізнання: Її зміст і проблеми
- •33. Універсальні принципи філософської методології
- •34. Система філософсько-методологічних категорій: її зміст та особливості існування
- •35. Головні закони діалектики та їх філософсько-методологічне значення
- •36. Загальна теорія систем, системний, структурний, функціональний, генетичний аналіз: їх ідеї та місце у сучасному методологічному знанні
- •37. Синергетика, її виникнення, історичний розвиток, основні поняття та місце в методологічному знанні
- •38. Предмет соціальної філософії та історичні особливості її розвитку
- •39. Системний характер суспільства. Суспільство як складна нелінійна система
- •40. Основні теоретичні концепції зясування суспільства
- •41. Єдність природи й суспільства. Історичне поглиблення протиріч між природою та суспільством
- •42. Сучасні глобальні проблеми та шляхи їх подолання. Поняття планетарного мислення: його сутність та теоретики.
- •43. Поняття прогресу та регресу суспільства. Основні теоретичні концепції прогресу
- •44. Поняття соціально-економічної формації. Неформаційні теорії розвитку суспільства
- •45. Соціальна революція та соціальна реформа як механізми суспільного розвитку
- •46. Матеріальне виробництво як основа розвитку суспільства. Спосіб матеріального виробництва, його структура
- •47. Поняття пс суспільства. Структура пс
- •48. Поняття виробничих відносин в суспільстві. Структура виробничих відносин в суспільстві.
- •49. Поняття соціальної структури суспільства. Види і типи соціальних груп
- •50. Поняття класу. Основні теорії соціальної структури суспільства.
- •51. Рід, плем’я, народність, нація як основні природно-історичні спільноти людей. Поняття етносу
- •52. Шлюб та сімя як елементарні осередки суспільства. Історичні форми їх існування, їх функції
12. Філософськуа думк Давнього Китаю
Історія філософської думки Китаю сягає початку першого тисячоліття до н.е. В центрі уваги філософії Давнього Китаю були проблеми морально-етичної природи людини та побудови досконалої держави, управління суспільством. Менше місця займали власне філософські проблеми, хоча й у цій сфері були певні досягнення. Важливу онтологічну роль відігравало поняття неба. Аналізувалися проблеми єдності світу та його розвитку, першооснови природи. Першоосновою всього сущого вважалося матеріальне начало "ці" і п'ять стихій — вода, вогонь, метал, дерево, земля. Важливе місце при цьому відігравали поняття "інь" і "ян", "дао" і "де", "буття" і "небуття", "Велика межа". Незначне місце займали гносеологічні та логічні проблеми, хоча й тут були певні доробки. Так, послідовники Мо-цзи цікавилися джерелами пізнання, а прибічники школи імен аналізували питання співвідношення імені і дійсності. У китайській філософії, на відміну від індійської та давньогрецької, майже відсутнє міфологічне забарвлення.
Коротко охарактеризуємо основні школи давньокитайської філософії.
Конфуціанство — етико-політична концепція, яка істотно вплинула на розвиток філософії Китаю, хоча постановка та розв'язання філософських проблем в ній знаходилась у зародковому стані. Навіть у вченні про небо й небесне веління Кон-фуцій виходив із натурфілософських уявлень попередніх епох. Основне місце в конфуціанстві займали проблеми природи людини, її моралі та етики, життя сім'ї, управління державою. Конфуцій учив, ніби поведінка людей, їх суспільний статус залежить від неба, вищої духовної сили, яка, разом з тим є частиною природи. Моральні норми, за Конфуцієм, теж залежать від неба.
Даосизм — поряд з конфуціанством є однією з двох основних течій давньокитайської філософії, хоча їх ідеї іноді суттєво відрізняються. Так, в основі даосизму (Лао-цзи) було вчення про дао — закон, природний шлях речей. Теоретик даосизму Ян Чжу проголошував принцип себелюбства ("все для себе"), високо цінував земне життя, визнавав природність пристрастей і насолод, заперечував віру в безсмертя. Пізній же даосизм відмовився від будь-яких елементів матеріалізму і перетворився в третю (поряд з конфуціанством і буддизмом) релігію. Тепер дао уже розглядалося як надприродна божественна сила.
Згідно з класичним даосизмом, дао — це невидимий всюдисущий об'єктивний закон руху і зміни природи, людського суспільства, поведінки і мислення окремої людини (тому дао традиційно порівнюється з логосом Геракліта). Цей закон не залежить ні від бога, ні від людини. Осягнути дао означає пізнавати цей закон і рахуватися з ним.
Моїзм — вчення, яке набуло поширення в Китаїу V—III ст. до н.е. Автор його — Мо-цзи. Збереглася значна частина трактату "Мо-цзи", написаного учнями засновника цієї школи. Ось назви деяких розділів нього трактату: "Шанування мудрості", "Шанування єдності", "Всезагальна любов", "Проти нападів", "Про економію у витратах", "Воля неба".
Критикуючи конфуціанство, Мо-цзи виходив із принципів взаємодопомоги, поваги до талантів, економії, ненападу, загальної любові. Останній принцип вважався основним уже хоча б тому, що, керуючись ним, можна уникнути політичного хаосу в суспільстві, розв'язати всі соціальні і політичні конфлікти. Вдаючисьдо традиційного поняття "воля неба", Мо-цзи вчив, що небо карає тих, хто не виявляє любові до ближнього. Разом з тим він не поділяв думки, нібито воля неба наперед визначає долю людини. Життя людини, на його думку, визначається її діями. І якщо люди повірять у свою долю, вони перестануть боротися за свій добробут. Виходячи з перелічених принципів, Мо-цзи виступав проти ієрархічної етики, проти агресивних війн, проти аристократичних розколів. Він вперше висунув категорії причини і роду, аналізував проблеми пізнання. На його думку, знання має не вроджений характер, а набувається в ході практичного життя. Істиною є те, що грунтується на позитивному досвіді минулого, корисне народу. На цій основі пізні моїсти розробили свою логіку і гносеологію.
Легізм - етико-політичне вчення про управління людиною, суспільством і державою, яке виникло і сформувалося в VI— III ст. до н.е. Як і конфуціанство, легісти прагнули створити вчення про створення могутньої оптимально керованої держави. Та якщо конфуціанці на перший план висували моральні якості людей, то прибічники легізму вище всього ставили закон. "Закони-батько і мати народу", -учив один з основних творців легізму Гуань-Чжун. Він зробив спробу поставити закон вище всіх, навіть від правителя. "Правитель і чиновники, вищі і нижчі, знатні і підлі - всі повинні дотримуватися закону. Це і називається великим мистецтвом управління".
