- •1.Признаки науки как системы научных знаний.
- •4.Историческое становление науки: начала науки в эпоху первобытнообщинного строя, особенности развития науки в первых сакральных государствах.
- •5.Развитие науки в эпоху Античности.
- •6.Развитие науки в эпоху Средневековья.
- •7.Развитие науки в эпоху Возрождения.
- •8.Развитие науки в эпоху Нового времени.
- •9.Развитие науки в XX веке.
- •10.Перспектива развития науки в XXI веке.
- •11.Критерии научного познания.
- •12.Проблемная ситуация.
- •13.Эмпирический этап исследования.
- •14.Теоретический этап исследования.
- •15.Методический замысел исследования и его основные этапы.
- •16.Характеристика этапов исследования.
- •17.Гипотеза исследования. Виды гипотез. Требования, предъявляемые к гипотезе.
- •18.Понятие объекта и предмета, целей и задач исследования.
- •19.Понятие исследовательского процесса.
- •20.Структурные компоненты исследовательского процесса. Характеристика I, II этапов.
- •21.Структурные компоненты исследовательского процесса. Характеристика III, IV этапов.
- •22.Структурные компоненты исследовательского процесса. Характеристика V, VI, VII этапов
- •23.Средства выполнения научного исследования.
- •24.Методы получения научных фактов. Методы построения выводов.
- •25.Методы структурирования объекта исследования
- •26.Методы выполнения научного исследования: методы активизации творческого поиска (эвристические приёмы, методы генерирования идей).
7.Развитие науки в эпоху Возрождения.
Если в искусстве Возрождения всеобщим идеалом и естественным критерием стала чувственная телесность, то в науке эта роль отводилась рациональной индивидуальности. Не индивидуальное знание или мнение, а достоверность самой индивидуальности оказывалась истинным основанием рационального познания. Все в мире можно подвергнуть сомнению, несомненен только факт самого сомнения, который является непосредственным свидетельством существования разума. Такое самообоснование разума, принятое в качестве единственно истинной точки зрения, является рациональной индивидуальностью. Наука Возрождения мало отличалась от искусства, поскольку была результатом личного творческого поиска мыслителя. Художник — это искатель истинных образов, мыслитель — искатель истинных идей. У художника есть техника изображения, у мыслителя — техника прояснения, или метод познания. Мыслитель способен проникнуть за пределы чувственного мира в замыслы Творца. И как в творчестве художника продолжалось созидание мира на основе совершенных образов, так и в творчестве ученого открывались замыслы Бога о мире. Может показаться странным, но традиция видеть в чистом разуме средство постижения Бога и его замыслов, которой придерживались ученые Возрождения, развивалась в средневековом мистицизме. Эта традиция берет начало еще в античности — в учениях пифагорейцев, в философии Платона. Чем могло питаться убеждение Платона в том, что ему было дано постичь мир идей, по модели которого создан мир вещей? Идея есть самоочевидность разума, взятого без всяких образов, сама выступающая инструментом создания и конструирования образов. Идея, которую с превеликим трудом может постичь смертный, есть в то же время исходный принцип построения бытия, а значит, должна быть и принципом построения истинного знания. Так было у Платона, но М. Экхарт, мнение которого мы уже приводили, тоже был убежден, что мыслитель, познающий Бога «без помощи образа», становится тождественным Богу. Ученые Возрождения также полагали, что истины, открываемые разумом и не имеющие наглядного выражения, даны как бы самим Богом. С одной стороны, ученые отдавали дань своему времени, когда принято было считать, что высшие истины могут быть установлены только Богом. С другой стороны, в апелляции к Богу был своеобразный «героизм последовательности». Ведь логика мышления требовала выхода за пределы воображения, т.е. в сферу неназванного, которое все же нужно было как-то назвать и обозначить. Знание о том, что нельзя представить наглядно, что является противоестественным с точки зрения земного существования, только в Новое время стали называть естественными законами природы, а мыслители Возрождения ссылались на Бога либо на универсальный Разум.
8.Развитие науки в эпоху Нового времени.
Но́вое вре́мя, но́вая исто́рия — понятие, обобщающее культуры, цивилизации и события, ориентированные во времени примерно с 1492 по 1789 года новой эры.
Одним из самых важных изменений было расширение известной тогдашним европейцам ойкумены. За очень короткий период (конец XV — начало XVI веков) европейские мореплаватели обогнули Африку, проложили морской путь и Индию, открыли новый континент — Америку и совершили кругосветное плавание. Примечательно, что именно открытие Колумбом Америки (1492 год) принято считать символическим окончанием Средних веков. Эти путешествия были бы невозможны без предпосылок, главными из которых являлись: изобретение компаса и создание судна, способного преодолевать огромные расстояния в открытом море.
Техника и производство.
Ещё большее влияние на повседневную жизнь людей оказало развитие техники на рубеже XV—XVI веков. Одной из самых важных инноваций того времени оказалось книгопечатание. Изобретение и внедрение несложной, казалось бы, технологии оказало революционное влияние на скорость тиражирования и распространения информации, а также на её доступность.
важное значение имело развитие горного дела и металлургии. Впрочем, наиболее важное усовершенствование в процессе выплавки железа — замена сыродутной печи. Также с XVI века для отопления и в производстве стал использоваться уголь. Средних веков приходит мануфактурный тип производства. На мануфактурах труд оставался ручным, но в отличие от средневековых мастерских было внедрено разделение труда, за счёт чего значительно выросла производительность труда. На мануфактурах мастера трудились не на себя, а на владельца мануфактуры.
