- •Психология как наука. Предмет и задачи психологии.
- •Сравнительный анализ житейской и научной психологии.
- •Методы исследования в психологии
- •Охарактеризуйте отрасли психологии.
- •Связь психологии с другими отраслями знаний.
- •6. Понятие сознания.
- •7. Понятие темперамента. Свойства темперамента.
- •10.Типология характера.
- •8.Типы темперамента.
- •9.Определение характера. Его структура.
- •Понятие способностей: структура, виды способностей.
- •12.Понятие и структура интеллекта.
- •13.Понятие об ощущениях. Виды ощущений.
- •14.Свойства ощущений.
- •Восприятие. Виды восприятий.
- •Особенности, характеристика восприятия.
- •Внимание. Виды внимания.
- •Основные свойства внимания.
- •21. Свойства, характеристика мышления.
- •22. Функции воображения.
- •23. Виды воображения.
- •24. Сущность эмоций и чувств.
- •25. Классификация эмоций и чувств
- •26. Психологическая характеристика воли.
- •27. Структура волевого акта
- •28. Понятие конфликта. Структура конфликта
- •29. Стратегии поведения в конфликте.
- •30. Динамика конфликтов.
- •1.(31)Педагогику как наука.Предмет, объект и основные категории педагогики.
- •2.(32)Современное состояние образования.
- •3.(33) Система непрерывного образования.
- •4.(34) Национальную система образования в Республике Беларусь.
- •5.(35)Характеристика социальной среды и социализации.
- •6.(36) Воспитание как важнейший фактор развития личности.
- •7.(37)Характеристика особенностей семейного воспитания.
- •8.(38)Акмеологические основы развития личности.
- •9.(39)Обучение.Методы обучения
- •10.(40)Обучение.Виды и формы обучения.
- •11. (41) Обучение как целенаправленный процесс развития личности
- •12. (42)Охарактеризуйте издержки социализации
- •13. (43)Охарактеризуйте мировые образовательные тенденции
- •14. (44) Перечислите основные тенденции современной системы образования
- •15. (45)Охарактеризуйте образование как систему
Восприятие. Виды восприятий.
Восприятие — это отраженные в коре головного мозга предметы и явления окружающего мира, которые в данный момент действуют на анализаторы человека. Виды восприятия. В зависимости от цели восприятие может быть преднамеренным и непреднамеренным. Преднамеренное восприятие характеризуется тем, что в их основе лежит сознательно поставленная цель. Они связаны с известными волевыми усилиями человека. Непреднамеренные восприятия – это такие восприятия, при которых предметы окружающей действительности воспринимаются без специально поставленной задачи, когда процесс восприятия не связан с волевыми усилиями. В зависимости от степени организации: Организованное восприятие (наблюдение) – это организованное, целенаправленное, планомерное восприятие предметов или явлений окружающего мира. Наблюдение отличается от простого восприятия тем, что здесь ведущую роль играет вторая сигнальная система. Неорганизованное восприятие – это обычное непреднамеренное восприятие окружающей действительности. В зависимости от форм существования материи: Восприятие пространства – это восприятие формы, величины, объёма объектов, расстояния между ними, их взаимного расположения, удалённости и направленности, в котором они находятся. Восприятие времени – это отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Специального самостоятельного анализатора времени нет.
Восприятие движения – это отражение во времени изменений положения объектов или самого наблюдателя в пространстве.
Особенности, характеристика восприятия.
Есть общие закономерности восприятия, которые проявляются в его свойствах: 1) осмысленность и обобщенность; 2) целостность; 3) структурность; 4) избирательная направленность; 5) апперцепция; 6) константность.Осмысленность и обобщенность восприятия. Воспринимая предметы и явления, мы осознаем, понимаем то, что воспринимается. Восприятие связано с мыслительной деятельностью, с отнесением данного предмета к определенной категории, понятию, с обозначением его в слове. Зависимость восприятия от опыта и задач деятельности называется установкой. В объекте на передний план выступают те его стороны, которые соответствуют данной задаче. Целостность восприятия – характеристика восприятия, которая заключается в том, что отдельные признаки какого-либо объекта, которые актуально не воспринимаются, все же оказываются интегрированными в целостный образ восприятия этого объекта. В предметах и явлениях реальной действительности отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой взаимосвязи. Структурность восприятия. Мы узнаем различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков. В восприятии осуществляется вычленение взаимоотношений, частей, сторон предмета. Осознанность восприятия неразрывно связана с отражением отношений между элементами воспринимаемого объекта.
Избирательная направленность восприятия. Избирательность восприятия – преимущественное выделение объекта из фона. Более отчетливо воспринимаемый объект, на который ориентировано восприятие, субъективно интерпретируется как «фигура», а все остальные объекты воспринимаются как ее «фон». Апперцепция (от лат. «ad» – «к»; «perceptio» – восприятие). Апперцепцией называется зависимость восприятия от опыта, знаний, интересов и установок личности. В зависимости от прошлого опыта, знаний, профессиональной направленности человек не только избирательно выделяет те или иные предметы, но и избирательно воспринимает различные их стороны.
