1. Проблема переводимости

2. Доминирующие признаки перевода

3. Инвариант

1. Проблема переводимости представляет собой одну из старейших теоретических проблем перевода.

Выходное речевое произведение не может быть всегда адекватным исходному речевому произведению, так как:

• чаще всего у переводчика мотивы и цели в момент порождения речевого произведения отличаются от мотивов и целей источника;

• ситуация, которая представляется получателю сообщения, также не во всем совпадает с ситуацией в момент приема исходного сообщения переводчиком;

• существуют ограничения, налагаемые языком перевода.

2. Доминирующие признаки перевода:

• адекватность;

• верность передачи;

• полнота передачи.

Перевести – значит выразить верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее средствами другого языка.

Задачи перевода:

• точное изложение содержания мыслей, сообщенных на языке оригинала;

• воссоздание средствами языка перевода всех особенностей стиля и формы сообщения. Именно эта задача – воссоздание единства содержания и формы – отличает перевод от иных способов передачи содержания, изложенного на другом языке: пересказа, реферирования и т.п.

Между тем проблема переводимости сведенная к требованиям адекватности, действительно не решается во многих случаях, так как абсолютная переводимость предполагает совпадение большинства удвоенных компонентов коммуникации (источники, ситуации, помехи, речевые произведения и т.д.).

Другое дело, если перевод рассматривать как деятельность, необходимую для коммуникации, т.е. для передачи и приема сообщений: в этом случае проблема переводимости решается, и это доказывает современная жизнь, в которой перевод с успехом выполняет свои задачи. В художественном переводе, например, необходимо донести до читателя особенности стиля автора, в синхронном же переводе иногда можно ограничиться передачей смысла.

3. Еще одна сложность перевода – проблема инварианта. Обуславливается, кроме всего прочего, наличием в коммуникации компонентов-дублеров.

Инвариантом в переводе может быть только семантическая или ситуативная информация, или информация о структуре, или сочетание семантической и ситуационной информации, или все информации вместе взятые. Во всех случаях все виды информации, предназначенные для передачи, и составляют сообщение, структура которого становится вариабельной и зависит от цели деятельности.

При определении инварианта в переводе необходимо иметь в виду следующее:

• речевое произведение, которое остается главным средством вычленения инварианта;

• цель источника;

• мотивы и интенции источника, потому что в переводе важно сохранить не просто содержание или форму исходного текста, но и ту информацию, которая предназначена источником для передачи и которую мы называем сообщением.

Лекция 3 Моделирование процесса перевода

1. Понятие модели перевода

2. Трансформационная модель перевода

3. Семантическая модель перевода

4. Ситуативная модель перевода

1. Модель перевода – это условное описание ряда мыслительных операций, выполняя которые можно осуществить процесс перевода всего оригинала или некоторой его части.

Несмотря на условный характер модели перевода, при ее помощи можно описать последовательность действий, направленных на решение определенной переводческой задачи в заданных условиях переводческого процесса.

Каждая модель перевода может быть описана с учетом двух аспектов:

1. общая характеристика модели с указанием возможной сферы ее применения;

2. типы переводческих операций (трансформаций) в рамках данной модели.

Модель перевода может быть ориентирована преимущественно на один из двух аспектов:

1. внеязыковую реальность или

2. структурно-семантические особенности языковых единиц.

В настоящее время существуют денотативная (ситуативная), трансформационно-семантическая, психолингвистическая модели перевода.

Ситуативная (денотативная) модель перевода исходит из того несомненного факта, что содержание всех единиц языка отражает, в конечном счете, какие-то предметы, явления, отношения реальной действительности, которые обычно называются денотатами. Создаваемые с помощью языка сообщения отрезки речи содержат информацию о какой-то ситуации, т.е. о некоторой совокупности денотатов, поставленных в определенные отношения друг к другу.

Ситуативная модель перевода рассматривает процесс перевода как процесс описания при помощи языка перевода той же ситуации, которая описана на языке оригинала.

Ситуативная модель перевода обладает значительной объяснительной силой. Она адекватно описывает процесс перевода, когда для создания коммуникативно равноценного текста на ПЯ необходимо и достаточно указать в переводе на ту же самую ситуацию, которая описана в переводе. Иначе говоря, при помощи этой модели может достигаться эквивалентность на уровне идентификации ситуации. Наиболее четко ситуативная модель "работает" в следующих трех случаях:

1) при переводе безэквивалентной лексики;

2) когда описываемая в оригинале ситуация однозначно определяет выбор варианта перевода;

3) когда понимание и перевод оригинала или какой-либо его части невозможно без выяснения тех сторон описываемой ситуации, которые не входят в значения языковых единиц, использованных в сообщении.

Трансформационно-семантическая модель перевода, в отличие от ситуативной, исходит из предположения, что при переводе осуществляется передача значений единиц оригинала. Она рассматривает процесс перевода как ряд преобразований, с помощью которых переводчик переходит от единиц ИЯ к единицам ПЯ, устанавливая между ними отношения эквивалентности. Таким образом, трансформационно-семантическая модель ориентирована на существование непосредственной связи между структурами и лексическими единицами оригинала и перевода. Соотнесенные единицы рассматриваются как начальное и конечное состояния переводческого процесса.

В рамках этой модели делается попытка объяснить общность содержания оригинала и перевода на уровне микрокомпонентов семантики языковых единиц, т.е. сем.

Психолингвистическая модель перевода использует положения теории речевой деятельности. Известно, что в соответствии с целью речевого акта у говорящего сначала формируется внутренняя программа будущего сообщения, которая затем развертывается в речевое высказывание. Исходя из этого, психолингвистическая модель перевода постулирует, что, осуществляя процесс перевода, переводчик сначала преобразует свое понимание содержания оригинала в свою внутреннюю программу, а затем развертывает эту программу в текст перевода. Поскольку внутренняя программа существует в форме субъективного кода говорящего, такое представление процесса перевода включает два этапа - "перевод" с ИЯ на внутренний код и "перевод" с внутреннего кода на ПЯ. Психолингвистическая модель перевода полностью соответствует пониманию перевода как вида речевой деятельности. К сожалению, объяснительная сила такой модели ограничивается тем обстоятельством, что мы не знаем, как происходит такое "свертывание" и "развертывание", какие элементы содержания сохраняются во внутренней программе и как выбирается один из возможных путей реализации такой программы в тексте перевода. Дальнейшая детализация психолингвистической модели перевода является важной задачей теории перевода.

Лекция 4 Переводческие трансформации и универсалии