22. Задачи, виды, содержание труда и формы организации трудовой деятельности дошкольников с нарушениями речи.

Задачи:

• Совершенствование имеющихся трудовых навыков и формирование новых, воспитание самостоятельности при выполнении различных поручений, ответственно к ним относиться;

• Воспитание интереса к труду взрослых и уважение к человеку-труженику;

• Формирование знаний, представлений о трудовой деятельности, необходимости добиваться хороших результатов;

• Воспитание желания и умения трудиться, устойчивой привычки к труду;

Виды труда

• Самообслуживание

• Хозяйственно-бытовой труд

• Труд в природе

• Ручной труд

1 год. Узнавать и называние предметов бытового назначения, которые использ. ежедневно.

• желание готовность и помогать взрослым; ставить стулья к столам, раскладывать ложки на столе; раздавать карандаши; кормить рыбок, поливать растения

• оказание посильной помощи в поддержании чистоты и порядка в группе: поднимать упавшие игрушки, убирать на место игрушки, книжки, строительный материал.

• на участке включаются в посильную работу: собирать в определенное место листья, веточки, мелкие камешки; поливать из лейки цветы на клумбе; расчищать дорожки от листьев, снега.

• переносят реальные бытовые действия в игру: сервировать стол для куклы, подставлять стульчик, садить на него куклу, кормить ее.

• интерес к труду взрослых, желание выполнять поручения (с помощью взрослых).

• К концу года дети понимают и выполняют соответствующее действие (дай, принеси, убери, попроси), простые поручения в группе и на участке, обращаются за помощью.

1. год Хозяйственно-бытовой труд.

Со второй половины года организуем дежурства по столовой:

• накрывать на стол, привлечение к уборке группы, ставить на место книжки; ухаживают за комнатными растениями, принимают посильное участие в уборке участка.

К концу года дети стараются аккуратно выполнять простые хозяйственно-трудовые поручения, дежурства; умеют пользоваться предметами, необходимыми для трудовых действий самостоятельно или с незначительной помощью взрослого.

3 год Хозяйственно-бытовой труд.

• порядок в группе, в игровом уголке: самостоятельно убирать на место строительный материал, игрушки, не ломать их; помощь воспитателю «ремонтировать» книги, игрушки;

Со второй половины года привлекаем детей к дежурствам по занятиям: учим раскладывать на столы материалы, подготовленные воспитателем, собирать их после занятий, раскладывать по местам, поддерживать порядок на игровой площадке, учим доводить начатое дело до конца.

Труд в природе. ухаживают за обитателями уголка природы: наливать воду в поилки, накладывать корм в кормушки, мыть кормушки, поилки, насыпать корм рыбкам по мерке, помогать воспитателю в замене воды в аквариуме;

К концу года дети выполняют основные функции дежурных по столовой, занятиям; проявляют старательность и аккуратность в ходе выполнения хозяйственно-бытовых поручений, работы в природе. Во время выполнения обращаются за помощью к взрослому, понимают значимость своего труда, стараются довести его до конца (самостоятельно или с помощью воспитателя).

4. год Хозяйственно-бытовой труд.

• бережное отношение к результатам человеческого труда; приучаем детей постоянно поддерживать порядок вокруг себя, в игровом уголке; продолжаем учить детей дежурить; приготовлению простых блюд: салатов, винегретов, бутербродов.

Труд в природе. приучаем детей дежурить в уголке природы;

• привлекаем детей к сезонной работе на территории детского сада: осенью помогать взрослым снимать урожай с грядок, собирать семена, убирать участок (сгребать листья, сметать их в кучу); зимой подметать снег на дорожках; весной принимать участие в посеве семян, посадке лука, наблюдать за всходами; летом в огороде и цветнике рыхлить почву, пропалывать, поливать растения.

Ручной труд. интерес детей к изготовлению разных предметов из бумаги, природного и бросового материала (скорлупа яиц, орехов, бумажная упаковка и т. д.);

• занятия по конструированию; культура работы.

• К концу года дети добросовестно выполняют обязанности дежурных по столовой, занятиям; аккуратно выполняют хозяйственно-бытовые поручения, несложные виды труда в уголке при* роды, пользуются необходимым инвентарем; стараются доводить начатое дело до конца, понимают значимость выполняемой работы. В случае затруднений обращаются за помощью к взрослым.