Основное содержание курса раздел 1. Содержание лекционных занятий

Тема 1. Место и роль педагогической деятельности в системе социальной работы. Социальная педагогика как область научного знания

Место и роль педагогической деятельности в системе социальной работы. Выделение социальной педагогики в отдельную область научного знания. Объект и предмет исследования социальной педагогики. Различные подходы к определению предмета социальной педагогики. Определение предмета социальной педагогики П. Наторпа. Место социальной педагогики в структуре других наук. Взаимосвязь социальной педагогики с педагогикой и социологией.

Основная литература

1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: учеб. пособие / Л.И. Аксенова. – М.: Академия, 2001.

2. Галагузова М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики: сб. науч. трудов / М.А. Галагузова. – Екатеринбург, 1998. – Вып. 3. – С. 168–184.

3. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник для вузов. – М. Гардарики, 2006.

4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник для вузов / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2007.

5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учеб. пособие / Ф.А. Мустаева. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

6. Социальная педагогика: курс лекций / под общ ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2001.

7. Социальная педагогика: учеб. пособие / под ред. В.А. Никитина. – М.: Владос, 2000.

Вопросы для самоконтроля

1. Какую область педагогической науки изучает социальная педагогика?

2. Когда социальная педагогика выделилась в отдельное направление педагогики?

3. Почему П. Наторп считается родоначальником социальной педагогики как науки?

4. Что является предметом социальной педагогики как науки?

5. Докажите, что социальная педагогика как область научного знания базируется на педагогике, социологии и социальной психологии.

Тема 2. Теоретико-методологические основы социальной педагогики. Понятийно-категориальный аппарат социальной педагогики.

Понятия «методологический подход», «принцип». Методологические подходы к исследованию проблем социальной педагогики. Принципы социальной педагогики: классификации В.И. Андреева, М.А. Галагузовой, В.А. Никитина и др. Взаимосвязь принципов социальной педагогики. Влияние методологических подходов, принципов на определение целей, задач, исследование сущности и содержания социально-педагогической деятельности, ее техноло-гии, методы, формы. Категориально-понятийный аппарат социальной педагогики: социализация, социум, социальная среда, социальная адаптация, социально-педагогическая деятельность, социальное воспитание, социальное обучение, социально-педагогическая поддержка.

Основная литература

1. Галагузова М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики: сб. науч. трудов / М.А. Галагузова. – Екатеринбург, 1998. – Вып. 3. – С. 168–184.

2. Головина Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: учеб. пособие / Н.Ф. Головина. – СПб.: Речь, 2004.

3. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебник для вузов. – М: Гардарики, 2006.

4. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учебник / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2007.

5. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: учеб. пособие / Ф.А. Мустаева. – Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

6. Соколова Н.А. Теоретико-методологические основы социально-педагогической поддержки ребенка в дополнительном образовании: монограф. / Н.А. Соколова. – Челябинск: изд-во ЧГПУ, 2006.

7. Соколова Н.А. Подходы к определению понятия «социально-педагогическая поддержка» / Н.А. Соколова. // Социальная педагогика. – 2009. – № 5. – С.89-96.

8. Социальная педагогика: курс лекций / под общ ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2001.

9. Социальная педагогика: учеб. пособие / под ред. В.А. Никитина. – М.: Владос, 2000.

Дополнительная литература

1. Бочарова В.Г. Научный статус социальной педагогики и ее отношение к практике / В.Г. Бочарова, Г.Н. Филонов. – М.: Аргус, 1994.

2. Кохановский В.П. Философия науки в вопросах и ответах: учеб. пособие / В.П. Кохановский, Т.Г. Лешкевич, Т.П. Матяш, Т.Б. Фатхи. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

3. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте определение понятиям «методологический подход» и «принцип».

2. В чем специфика общепедагогических принципов в контексте социальной педагогики?

3. Что такое «категория»? Назовите собственные и заимствованные категории социальной педагогики.

4. Дайте определение социального воспитания. Можно ли сказать, что любое воспитание социально? Аргументируйте свою позицию.

5. Выделите компоненты социального воспитания.

6. Каковы функции и методы социального воспитания?

7. Дайте определение социального обучения. Какое обучение можно назвать социальным? Аргументируйте свою позицию.

8. Выделите компоненты социального обучения. Охарактеризуйте их.

9. Что относится к средствам социального обучения?

10. Каковы методы социального обучения?