Литература

Основная:

1. Сластенин В.А. Формы и методы обучения / Педагогика: уч пос для студ высш учеб завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред. В.А. Сластенина – М.: 2003 – 268-76

2. Пидкасистый П. И. Методы обучения в школе. /Педагогика. Учебное пособие для студ педвузов и педколледжей / Под ред. П.И.. Пидкасистого./ П.И. Пидкасистый - М.: Педагогическое общество России, 2003. – Гл 9. – С.259-282.

3. Подласый И.П. Методы обучения. / И.П. Подласый Педагогика. Новый курс: учеб пос для студ высш учеб заведен: В 2 кн./ И.П. Подласый - М.:Владос , 2003. – Кн 1., тема 6. – С. 469-511

Дополнительная:

1. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах -: учебное пос для вузов. – М., 2006. – С. 134-145..

2. Орлов В.И. Дидактические основы методов обучения./ В.И. Орлов М., 2000. с. 44-46.

3. Хуторской А.В. Формы и методы обучения / А.В. Хуторской Современная дидактика: учебник для вузов./ А.В. Хуторской -С-Пб.: Питер, 2001. – Гл 5. - С. 318-337.

Тема: Методы воспитания

Задания изучения темы:

1. Дать характеристику методов воспитания.

2. Раскрыть технологию использования отдельных методов воспитания.

3. Учиться вести дискуссионное собеседование, выслушивать оппонентов, высказывать свою точку зрения и отстаивать ее.

Форма организации занятия: семинарское

Форма отчетности: письменные ответы на вопросы.

Вопросы и задания для собеседования:

1. Что понимается под методом воспитания?

2. Дать характеристику каждого метода воспитания, используя для иллюстрации примеры из книг и собственного опыта школьной жизни. Примерный план характеристики метода:

   • название метода, к какой группе методов относится,

   • для решения каких задач воспитания используется,

   • какую структуру /части/ имеет,

   • в чем состоит деятельность педагога и ученика в каждой части,

   • при каких условиях данный метод будет эффективен,

   • в чем особенности и сложности использование данного метода.

Литература

Основная:

1. Щуркова Н.Е. Общие методы воспитания/ Педагогика: учебное пособие для студ педвузов и пед.колледжей /Под ред. И.П. Пидкасистого / Н.Е. Щуркова - М: Педагогическое общество России., 2004. - Гл.19. - С. 551-566.

2. Селиванов В.С. Методы осуществления педагогического процесса/ Педагогика: теория и методика воспитания./ Под ред. В.А. Сластенина/ В.С. Селиванов - М.: Академия , 2000 - Гл. 11. – 254-295.

3. Сласетнин В.А. Общие методы воспитания / Педагогика: уч пос для студ высш учеб зав / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред. В.А. Сластенина - М.: Академия, 2004 – 330-346

1. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах: учебное пос. для вузов./ Г.М. Коджаспирова – М., 2006. - Раздел 2.-С. 123-133.

2. Сидоркин А.М. Методы воспитания / А.М. Сидоркин // Магистр - 1991. - ноябрь. - С 55-62.

Тема Воспитательная система школы

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть сущность, структуру, значение, этапы становления воспитательной системы школы.

2. Учиться самостоятельно разрабатывать план реферата по изучаемой теме, отбирать и систематизировать его содержание.

Форма отчетности: реферат «Воспитание в современной школе: проблемы, достижения, инновации».

Форма организации занятия: семинарское

Методические рекомендации: К занятию студент самостоятельно изучает учебный материал, план реферата, отбирает содержание материала для реферата, оформляет его.

В содержании реферата необходимо отразить сущность и значение воспитательной системы школы, раскрыть ее структуру, этапы становления, общие принципы построения, условия формирования. В содержании необходимо дать характеристику 2 воспитательным системам в сравнении друг с другом.