- •Содержание.
- •Введение.
- •2. Историческая справка.
- •3. Ход исследования
- •3.2.Результаты опроса 4 – 5 классов.
- •3.3.Уровень внимания учеников 4 – 5 классов.
- •3.4.По результатам опроса 6 – 8 классов автор вывел следующую таблицу:
- •3.5.Главные проблемы в общении учащихся 6 – 8 классов.
- •3.7.Степень общения учащихся 9 – 11 классов.
- •3.6.Результат опроса 9 – 11 классов:
- •4. Заключение.
- •5.Рекомендации.
- •6.Использованная литература.
2. Историческая справка.
Внимание - направленность и сосредоточенность сознания человека на определённых объектах при одновременном отвлечении от других.
Виды внимания:
Природное внимание дано человеку со дня его рождения как врожденная способность избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны. Основной механизм, обеспечивающий работу такого внимания, называется ориентировочным рефлексом.
Социально обусловленное внимание складывается в результате жизненного опыта, обучения и воспитания, связано с волевой регуляцией поведения, с сознательным избирательным реагированием на объекты.
Непосредственное внимание не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.
Опосредствованное внимание регулируется с помощью специальных средств, например жестов, слов, указательных знаков, предметов.
Существует несколько качеств внимания:
1. Концентрация - степень сосредоточенности внимания на объекте.
2. Объём - количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно.
3. Переключение - намеренный перенос внимания с одного объекта на другой (осознанность отличает переключение от отвлечения внимания)
4. Распределение - возможность удерживать в сфере внимания одновременно несколько объектов.
5. Устойчивость - длительность сосредоточения внимания на объекте.
Исследования Б.М.Теплова, В.Д.Небылицина показали, что качества внимания зависят от свойств нервной системы человека. Выяснилось, что у людей со слабой нервной системой длительные раздражители мешают сосредоточиться, а с сильной нервной системой - даже повышают концентрацию внимания.
Классификация видов внимания.
Виды внимания |
Условия возникновения |
Основные характеристики |
Непроизвольное |
Действие сильного, контрастного или вызывающего эмоциональный отклик раздражителя |
Лёгкость возникновения (без усилий) и быстрота переключения (мгновенность) |
Произвольное |
Постановка (принятие) задачи |
Направленность в соответствии с задачей. Требует волевых усилий, вызывает утомление |
Постпроизвольное |
Возникновение интереса к деятельности |
Сохраняется целенаправленность, снимается напряжение |
Постпроизвольное внимание является наиболее ценным видом внимания, так как побуждает человека в любом деле искать пользу, интерес. Всем известно, что когда человек делает что-то с интересом, это позитивно влияет на его здоровье, так как нет причин для утомления.
Есть ещё виды внимания:
Внешнее
Внутреннее
Внешнее внимание направленно на объекты окружающего мира. Мир всегда предсказывает человеку, советует на протяжении всей жизни, давая знаки, сигналы. Они используются в любой сфере деятельности, при анализе ситуации, при решении проблем, при понимании причин происходящих событий. Сознательное использование знаков позволяет творчески взаимодействовать с Миром. Если человек увидел и понял знак, то он больше не появится. Если же человек не заметил его, то знаки будут повторяться ещё несколько раз. Если человек увидел и понял знак, но продолжает идти на пролом, то будут появляться более тяжелые знаки. Знаки бывают: предвещающие, предлагающие, указывающие, советующие, поощряющие, предупреждающие, отвечающие. Люди чаще всего мучаются, страдают, спрашивают совета у близких, ходят к гадалкам, не зная, что все вопросы есть ответы в мире. Необходимо лишь быть внимательным к сигналам, которые нам посылает Мир. По истине Мир живой и высокоразумный! Развитие данного вида внимания позволяет человека жить в согласии с окружающим миром.
Внутренние внимание направленно во внутрь человека. Особенность этого вида внимания, в том, что человек в течение дня способен быть в курсе того, что происходит у него внутри: анализировать состояние своего сознания, свои желания, мысли, чувства, понимать причину их возникновения, во время замечать и исправлять ошибки. Развитие этого внимания помогает человеку жить в согласии с собой. Это внимание ещё очень слабо развито, так как человек чаще находится в отчуждении от самого себя.
Автору стало интересно, какой же уровень внимания у современных подростков, ведь общение невозможно без внимания. Потребность в общении ощущает каждый человек. Но каждый день в семье, коллективе мы сталкиваемся с непониманием. Чтобы не затруднять процесс общения, нужно постоянно и очень внимательно следить за своей речью и затем, что бы вас правильно поняли.
Во время первой встречи в течение 4 минут вы можете оттолкнуть или привлечь собеседника.
87% всей информации в течение жизни человек получает с помощью зрения.
7% - с помощью слуха.
3,5% - с помощью обоняния.
1,5% - с помощью осязания.
1% - через вкусовые ощущения.
Поэтому, когда вы впервые встречаетесь с человеком важнее всего, то, что он видит. Язык тела, жесты и мимика с другими визуальными раздражителями имеют решающее значение.
В среднем за минуту человек выговаривает 150 слов, хотя думает он со скоростью 600 слов в минуту, что почти в 4 раза быстрее. Иногда вам кажется, что ваш мозг находится в раздумье, а на самом деле он несётся галопом. Для того, что бы удержать внимание собеседника вам нужно упорядочить мысли и сопоставить их к скорости и типу речи.
Реакция людей на 55% вызвана языком вашего тела, на 38% - звуком вашего голоса и только 7% тем, что вы говорите.
Благодаря телевидению продолжительность внимания человека не больше 7 – 11 минут, затем идёт реклама. Люди должны работать над преодолением привычных моделей, прочно внедрившихся в сознание слушателей.
