II. Выразительное чтение рассказа учителем и анализ содержания.

После анализа ставится вопрос: «Какое место рассказа вас особенно взволновало?» (Выслушав различные ответы, надо разъяснить, что хозяин не успел бы довести собаку к врачу: она бы взбесилась во время длительного пути через тайгу).

III. Подготовка к сжатому изложению.

Учитель читает рассказ по частям; затем обсуждают, что можно опустить при изложении.

Первый абзац - он необходим, чтобы показать, что охотник не ждет беды. Второй абзац - можно сократить описание собаки; нужно оставить самое важное. Третий абзац - о волке можно сказать двумя предложениями: что появился, что был бешеный. Четвертый абзац - его нужно передать подробно; но о смерти волка можно сказать в одном предложении. Пятый абзац - это очень печальная часть, но передать ее надо одним предложением: «Через две недели Димка умер от укусов бешеного волка».

Учитель открывает план на доске. Рядом с вопросами плана указано число предложений для передачи содержания каждого пункта плана. Проводится пересказ по частям, в процессе которого редактируется ответ на каждый вопрос плана.

В результате такой подготовки изложение получится небольшое по объему:

«Охотник отдыхал у костра. Он повесил ружье на дерево. Пес Димка спал у его ног. Димка был очень привязан к хозяину.

Вдруг на поляне возник волк. Волк был бешеный. Димка вскочил и вцепился ему в горло. Началась борьба. Наконец охотник сумел выстрелить. Волк был убит.

Через две недели Димка умер от укусов бешеного волка».

IV. Письмо изложения по плану и опорным словам.

54. Виды сочинений.

Сочинения относятся к творческим видам работ школьников, а также это самостоятельная письменная работа, изложение собственных мыслей, переживаний. Сочинение – это упражнения в развитии связной речи школьников, построение текста. Также сочинения явл-ся средством самовыражения личности ребенка, его внутреннего мира, жизненной позиции.

По типам текста: *сочинения описания, *рассуждение, *повеств-е.

По тематике: *описания о природе, *на различные лит.темы, *об увиденном/услышанном.

По жанрам:*статьи в газету, *очерки, *письма, *рассказы.По степени самостоятельности: *самост-е, *несамостоятельные.

По стилю: *худож-е, *публицистич.

По форме подготовительной работы: *длительная подготовка, *без длит.подготовки.

По объему материала: подробные и сжатые.

Так же сочинения по картине, по сери картин, по сюжетной картине.