3.4. Библиографические пособия-игрушки

Кубики.Они очень похожи на кубики, известные и любимые в раннем детстве. Правда, наши кубики сложнее обычных. Если их правильно подобрать и появится картинка, то рядом с ней ребёнок найдёт библиографические сведения о книге. Важно, чтобы содержание иллюстративного материала и рекомендуемых книг совпадало. О содержании книг ребёнка информирует очень короткая, но занимательно написанная аннотация. Темы книг и картинок должны совпадать. Кубики можно расположить среди других игрушек на абонементе, в игротеке. Закончить такую своеобразную рекомендательную беседу лучше всего вопросом: « Хочешь прочитать эту книгу?» Кубики можно также использовать как наглядное пособие на библиографическом занятии по теме «Выбор книг в библиотеке»

Балаганчик – это передвижной кукольный театр. К каждой из кукол прикреплены нити. Ребёнок, потянув за нить, может привести куклы в движение. Тогда и обнаружит себя то, ради чего и придумано это пособие. На нижней части фигурок малыш увидит, что все эти актёры рекомендуют ему познакомиться с книгами о театре, режиссёрах, о том, как организовать свой кукольный театр, какую выбрать пьесу для постановки.

Аквариум. Он не настоящий, без воды, но прозрачный. На дне аквариума можно увидеть «водоросли» и «плавающих рыбок». К каждой из них прикреплена проволочная петелька. С помощью игрушечной удочки с настоящим рыболовным крючком ребёнок или несколько детей одновременно начинают «библиографическую ловлю». Цель которой узнать, какие книги о домашних рыбках есть в библиотеке.

3.5 Электронные банки данных

В Свердловской областной библиотеке для детей и юношества (ОБДиЮ) персональных компьютеров (ПК) сегодня всего 16. Во­семь из них используются для создания электронных баз данных (БД). Два - выделены для самостоятельного поиска информации чи­тателями.

Собственные базы библиотека создает с 1993 г. в программе МАРК НПО “Информсистема”. Сегодня электронный каталог “Но­вые книги" составляет более 6 тыс. документов. БД “Статьи” - более 20 тыс. документов. Ретроввод в электронный каталог “Книги читаль­ных залов” - более 150 тыс. документов. Кроме собственных БД, ис­пользуются и приобретенные.

Все известные библиотеки для детей и юношества России создают собственные БД с помощью “взрослых” программ, приспо­сабливая или не приспосабливая их для своих нужд. А между тем на сегодняшний день нам известна лишь одна программа, где была предпринята попытка решения проблемы возрастной адаптации чита­теля. Это “ЛИКС - Изборник” РГДБ. И речь не только о том, что каждая введенная в БД библиографическая запись имеет значок “Д” (детство), “О” (отрочество), “Ю”(юность). Весь замысел “ЛИКС-Изборника", структура, содержание каждого из пя­ти блоков, оформление учитывают воз­растные особенности читателя. И все же, когда читатель самостоятельно ведет поиск в лабиринтах “ЛИКСа”, то он получает список, где ря­дом сосуществуют и “Д”, и “О”, и “Ю”: от 5 до 15 лет. Возраст читателя нашей библиотеки колеблется от 0 до 21 года и... старше. Проблемы, вол­нующие его, чрезвычайно разнообразны.

При крайней ограниченности и скудности комплектования сегодня все еще доступны газеты и журналы. До 400 наименований Среди них, более 100 - издания для детей.

Какова же наша, библиографическая, стратегия и тактика в данной ситуации? Стратегически важно четко определить круг источников библиографирования. Это - задача задач. При достаточно высоком числе читателей от ) до 10 лет у нас имеется много газет и журналов для них.

В этих журналах кладезь полезной информации.

Библиографы просто не могут исключить из списков «Колобоки два жирафа», «Стригунок», «Мурзилку», «Читалочку», “Жили-были», а тем более «Клепуили « А почему?”А наши тактические маневры резко ограничены возможностями. На каталожной карточке, как одной из выходных форм, только аннотации. Сложно поместить в БД, например, текст стихотворения. Бледно-скучной выглядит БД для ребенка. Ни рисунка, ни значка.Словари ключевых слов, персоналий для детей от 0 до 10 свои собственные, отличные от других, то есть “взрослых” У детей свой язык общения с компьютером, собственные слова. Стратегия поиска читателя-ребенка значительно отличается от стратегии взрослого, владеющего «условностями и штампами». Дети только учатся языку общения с людьми и машиной. Поэтому база данных обязана быть дружественной, понятной, доступной ребёнку и без консультанта-библиографа.

Выводы

Выполнив контрольную работу, я узнала, что библиографические пособия для детей имеют свои особенности. Библиографическое пособие должно привлекать внимание ребёнка, быть понятным ему, важен правильный отбор литературы, она должна соответствовать психологическим особенностям ребёнка, аннотации должны предельно краткими, простыми, эмоциональными, информативными, при оформлении следует учитывать, что пособие должно быть доступным ребёнку: шрифт чётким, творческие задания направлены на развитие фантазии, внимания, сообразительности.

Библиографические пособия для детей можно использовать при комплектовании фонда, так как в пособиях отражаются лучшие книги, при проведении индивидуальных консультаций, в массовой работе: при подготовке и проведении библиографических обзоров, в издательской деятельности библиотеки, т.е. составлении собственных библиографических обзоров.