7. Врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів у навчанні.
( Принцип індивідуалізації)
Форми, засоби, шляхи, методи роботи з
дітьми:
вивчення і врахування попереднього
рівня підготовки учнів;
підготовка дітей до школи;
використання різних форм навчання;
індивідуальні пошукові та дослідні
завдання;
картки з індивідуальними завданнями;
класи вирівнювання.
8. Виховуючий характер навчання:
весь зміст освіти і методи, засоби і
форми навчальної роботи повинні
спрямовуватись на виховання підростаючого
покоління, до підготовки його до життя
та праці; до формування загальних
людських цінностей, до формування
морально чистої, духовно багатої і
фізично розвиненої особистості.
9. Розвиваючий характер навчання
полягає у тому, що навчаючи учнів, ми
вчимо їх виконувати різні логічні
операції, розумові дії, мислитель ні
операці (порівняння, співставлення,
виділення головного, аналогія, дедукція,
аналіз, синтез і т.д.) Все це розвиває
мислення, розум, формує творчість,
пізнавальні інтереси.
10. Принцип оптимізації (за Ю.К.
Чабанським) слід розуміти досягнення
найкращих результатів учіння в даних
педагогічних умовах з точки зору системи
певних критеріїв.
