6Вопрос

МЕТОДЫ ОБЩЕЛОГИЧ.Эксперемент и теор.(АНАЛИЗ-мысленный процесс и реального расчленения предмета явлений на части , признаки, свой, отношения, с целью их изучения. СИНТЕЗ-соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое .ДЕДУКЦИЯ- переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям. Дедукция выводит общие теоремы, специальные выводы из опытных наук.ИНДУКЦИЯ- формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента.АБСТРАГИРОВАНИ-прием мышления заключается в отвлечении от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновремен. Выделением интересующих нас свойств и отношений.КЛАССИФИКАЦ-многоступенчатое деление логического объема понятия или какой либо совокупности едениц.

7вопрос

МОДЕЛИРОВАНИЕ-процесс создания, исследования и использования моделей.ОБОБЩЕНИЕ-процесс установления общих свойств и признаков предметов

8 вопрос

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧ УРОВНЯ(ИДЕАЛИЗАЦИЯ-умственная позновательная процедура, в рез-те которой создается идеализирован. Объект,является предметом теоретич исследования.ФОРМАЛИЗАЦИЯ-отображение содержательного знания в знаково-символич.

9вопрос

Виде.ГИПОТЕКО_ДЕДУКТ-основан на выведении заключений из гипотез и др. посылок, интенсивное значение которых неизвестно.АКСИОМОТИЧ.- способ построения научной теории, при котором в её основу кладутся некоторые исходные положения (суждения) — аксиомы, или постулаты)

10вопрос

Научный факт-произошедшее явление зафиксированное точным изменен.его прар-ов в знаковой форме конкретного языка науки факт доказывает истину

Научная гипотеза- предположение, допущение догадка решает конкретную проблему синтезирует существующие знания и и вероятностной форме пытается пояснить новые формы и факты

11. Научная проблема — актуальное противоречие, возникающее между теоретически незавершенным образом объекта и необходимостью его заполнения недостающими фрагментами, сторонами, связями. Результат решения проблемы — выведение науки на качественно новый уровень развития (отличие проблемы от научного вопроса — для него не требуется привлекать качественно новое знание). Любое исследование начинается с формулировки проблемы, на ее основе выделяют предмет, цели и задачи исследования. Дальнейшее развертывание проблемы дает возможность планирования этапов теоретического и эмпирического исследования.

12. Научный закон — идеализированная модель объективного закона (материального мира), отражающая существенные связи между явлениями и выраженная отношением понятий и категории данной науки. Закон является последним звеном научного знания: факт – проблема – идея – гипотеза – закон – теория (система законов).

Научная теория — системная форма организации знания, достоверно и адекватно описывающая свой объект средствами данного научного языка. Признаки научной теории: предметность (все понятия из одной области), адекватность (полнота), интерпретируемость, истинность, системность.

13. Программа исследования – изложение его цели и общей концепции, исходных гипотез вместе с логической последовательностью операций для их проверки. Работа над программой, как правило, предваряет другие этапы социального исследования. Общая структура программы исследования:

1. Формулировка и обоснование проблемы исследования. 

2. Определение цели исследования. 

3. Определение объекта и предмета исследования. 

4. Логический анализ основных понятий.

Состоит из двух этапов:

а. Выявление главных сторон предмета исследования путем интерпретации такого понятия, которое наиболее точно и полно выражает его сущность.

б. Выявление совокупности операциональных понятий, на которые раскладывается основное понятие.

5. Формулировка гипотез исследования.  

6. Задачи исследования

7. Определение обследуемой совокупности. 

8. Методическая часть.  

9. Приемы обработки информации.