Слово и его лексико-семантические варианты

Уже отмечалось, что многозначность особенно характерна для широко употребительных, частотных слов (см. с. 74). При этом для раскрытия нового значения слов они приводились в сочетаниях с другими словами, ср. высокий дом, высокая стена и высокий урожай, высокая честь, высокий звук. Это показывает, что новое значение реализуется в сочетании с другим кругом слов. Так, в глаголе идти и производных отчетливо выступает указание на самостоятельность движения и его способ (пешком), в производном глаголе прийти есть еще и указание на прибытие. В конструкциях типа Он пришел домой, в школу, на работу и т. п. реализуется значение "прийти пешком", т. е. наиболее отчетливо выявляются семы указания на "прибытие" и "движение пешком" при сочетании со словами типа: поезд, пароход, трамвай и под. Ср.: Поезд пришел. Пароход пришел вовремя, значение "движение пешком" нейтрализуется, а на первый план выступает значение прибытия (ср.: прибыл поезд). При сочетании со словами, обозначающими время (ср.: Весна пришла, Зима пришла и под.), реализуется значение "наступить"; значение "появление" видоизменяется в "возникновение"; указание на способ движения (пешком) утрачивается, а указание на самостоятельность движения сохраняется, но как бы отступает на второй план.

При употреблении глагола прийти со словами, обозначающими предметы, не способные к самостоятельному передвижению (ср.: Письмо пришло, Пришла телеграмма, посылка и под.), указание на самостоятельность движения устраняется, глагол приобретает значение "быть доставленным". Однако связь с другими значениями глагола прийти сохраняется: она поддерживается общим элементом значения "прибытие".

Таким образом, в случаях сочетания того или иного слова с другими словами происходят изменения в его семантической структуре: на первый план выступают разные элементы значения, происходят нейтрализация, утрата и ослабление других, что позволяет говорить о развитии нового лексико-семантического варианта слова.

Понятие лексико-семантического варианта очень важно для объяснения специфики слова как особой знаковой единицы языка, во-первых, и для понимания особенностей структуры языка, во-вторых.

Возможность основной, существующей в системе языка единицы реализоваться в процессе функционирования языка в разных вариантах свойственна не только уровню слов. Она характерна и для других уровней системы языка.

Особенно характерна и многообразна вариативность в лексической системе языка. Варианты слова могут быть фонетическими (ср.: проект - прожект, шкаф - шкап, галоши - калоши), морфологическими (зал - зала, рельс - рельса, санатория - санаторий)*, словообразовательными (лиса - лисица, семинар - семинарий) и семантическими (окно в комнате - окно в расписании). Фонетические и морфологические варианты обусловлены в основном функционированием слов, т. е. употреблением их в разных ситуациях (случаях, условиях). Ср. книжное и устаревшее прожект и обычное проект; устаревшие, воспринимаемые с оттенком ненормативности, просторечности ботинка, рельса, санатория; нормативно допустимое, но воспринимаемое как разговорное слово калоши, по существу, вышедшее из употребления слово шкап и под. Поскольку данные варианты связаны с употреблением, т. е. функционированием языковой системы, их можно назвать функциональными вариантами**

В отличие от них лексико-семантические варианты в подавляющем большинстве случаев обусловлены позицией в системе других слов, т. е. особенностями их сочетаемости с другими словами. С разными лексико-семантическими вариантами слова подхватить сталкиваемся в случаях, когда оно при употреблении с конкретными существительными (подхватить мяч, чемодан, корзину) выявляет значение "схватить снизу что-то брошенное, падающее"; при употреблении с существительными абстрактными (подхватить мысль, фразу, инициативу) в результате изменения семантической структуры, выдвижения на первый план указания на сохранение чего-либо слово приобретает новое значение "продолжать использовать что-то, начатое другими". В прилагательном широкий можно выявить несколько лексико-семантических вариантов: 1) "большой, значительный в поперечнике" (широкий проспект, проход, широкая улица, доска, река); 2) "просторный" (широкий рукав, широкое пальто); 3) "обширный, без ограничений" (широкий кругозор, широкая общественность); 4) "многочисленный, без ограничений" (широкий читатель, зритель).

Наличие у слова лексико-семантических вариантов объясняет возможность его включения в разные смысловые группы слов.

6. Прямая и косвенная номинация. Постоянное развитие человеческого общества и познание человеком мира заставляет язык «создавать» наименования различных сторон жизни и деятельности человека, отдельных элементов действительности. Именование предметов и явлений действительности принято называть номинацией. Номинативная деятельность человека неразрывно связана с осмыслением и отражением познаваемой вещи или явления в мозгу говорящего, с формированием на этой основе понятия о них. В процессе номинации слово (означающее) связывается в сознании и в системе языка, с одной стороны, предметом действительности, называемом в теории семантики денотатом или референтом, а с другой стороны - с понятием или представлением об этом предмете, который называют сигнификатом, означаемым.

Это положение наглядно иллюстрируется «семантическим треугольником Огдена Ричардса, где «символ» — это слово, предложение и т.п., а референт — объект или явление действительности. Сплошная линия показывает, что между понятием и единицей языка, а также между понятием и элементом действительности существует прямая связь, но между референтом и символом (между предметом и словом, между миром и языком) нет прямой связи, эта связь осуществляется через мысль о предмете и мире. Отсюда следует, что в акте номинации получают название лишь те реальные или фиктивные объекты, на которые направлена мыслительная деятельность человека: название дается «остановленной» мысли об объекте.

В структуре акта номинации различают замысел говорящего и языковые средства его реализации. В соответствии с замыслом говорящий проводит анализ ситуации, ее расчленение и детализацию, выделяет отдельные подробности и детали в ней и т.п. Все это сказывается на выборе единицы номинации. При ее создании учитываются:

источник номинации (в какой форме, готовой или создаваемой заново, берется имя);

внешняя форма и протяженность единицы номинации (номинация словом, словосочетанием или предложением, и какими

именно);

3)внутренняя форма номинации (номинация мотивированным или же немотивированным знаком, ср.: unfriendly-friend - морфологическая мотивация; splash-drink фонетическая мотивация; mother tongue - семантическая мотивация);

4)семантические типы номинации (номинация прямая или косвенная, первичная или вторичная, буквальная или переносная и т.п., ср.: а worker-a hand; а beast-an animal;

5) адекватность акта номинации (то есть внутренний контроль за его уместностью, точностью).

Коннотация. КОННОТАЦИЯ (ср.-лат. connotatio, от connoto — имею дополнительное значение) — эмоциональная, оценочная или стилистическая окраска языковой еди-инцы узуального (закрепленного в системе языка) или окказионального характера. В широком смыс-л е это любой компонент, к-рый дополняет предметно-понятийное (или денотативное), а также грамматич. содержание языковой единицы и придает ей экспрессивную функцию (см. Функции языка) на основе сведений, соотносимых с эмпирия., культурно-ист., мнровоз-зренч. знанием говорящих на данном языке, с эмоциональным или ценностным отношением говорящего к обозначаемому или со стилистич. регистрами, характеризующими условия речи, сферу языковой деительности, социальные отношения участников речи, ее форму и т. п. В узком смысле это компонент значения, смысла языковой единицы, выступающей во вторичной для иее функции наименования, к-рый дополняет при употреблении в речи ее объективное значение ассоциативно-образным представлением об обозначаемой реалии на основе осознания внутр. формы наименования, т. е. признаков, соотносимых с буквальным смыслом тропа или фигуры речи, мотивировавших переосмысление данного выражения. Субъективная речевая природа К. противопоставлена объективному содержанию языковых единиц, ориентированному на когнитивную (познават., гносеологич.) функцию языка. Субъективность К. проявляется в возможности противоположной интерпретации реалии, названной одним и тем же словом, напр. «волосенки> — ласкат. или пренебрежит. К. связана со всеми эмо-тивно-прагматическими (см. Прагматика) аспектами текста, создающими его экспрессивную окраску. Все языковые сущности, содержащие К.,— своего рода прагматич. «полуфабрикаты», к-рые при реализации в высказывании придают 236 КОННОТАЦИЯ ему субъективную модальность. К. способна также выполнять текстообразую-щую функцию путем оживления образа (внутр. формы) и использования его как средства поверхиостио-синтаксич. согласования элементов текста или путем обыгрывания стилистич. регистра. В структуре К. ассоциативно-образный компонент выступает как основание оценочной квалификации и стилистич. маркированности, связывая денотативное и коинотативное содержание языковой единицы. Последнее придает «суммарную» экспрессивную окраску всему выражению, в к-ром может доминировать: образное или звукосимволич. представление («губошлеп», «кровавая заря»); оценочная квалификация — эмоциональ- • ная («солнышко»), качественная («бурда»), количественная («иосише»); к.-л. из стилистич. регистров (офиц. или торжеств, «воздвигать», прост, «валандаться»). Узуальная К. оформляется суффиксами субъективной оценки, осознаваемой внутр. формой, звукоподражаниями, аллитерацией, экспрессивно окрашенными словами и фразеологизмами. Однако для К. характерна иелокализо-ванность, разлитость по всему тексту, создающая эффект подтекста. К.— изы-ковая универсалия (см. Универсалии), формы проявления к-рой зависят от специфики значимых единиц того или иного языка и от правил их комбинаторики и организации текста. Существуют многочисл. определения К. как на основе семантич. свойств («соз-начение», «добавочное значение» и т. д.), так и с учетом системных свойств языкового выражения, проявляющихся в синонимии, антонимии, в принадлежности к определ. формам существования языка (литературной, диалектной и т. п.), или с учетом звуковой оболочки выражения. Понятие К. возникло в схоластич. логике и проникло в яз-знание в 17 в. через грамматику Пор-Рояля (см. Универсальные грамматики) для обозначения свойств (акциденций) в отличие от субстанций. В логике позднее она стала противопоставляться денотации (экстеи-сиоиалу) как сущность понятийная (ин-тенсионал). В лингвистике с кон. 19 в. термином «К.» стали обозначаться все эмотивно окрашенные элементы содержания выражений, соотносимые с прагматич. аспектом речи (О. Эрдман, Л. Блумфилд). Закреплению подобного понимания термина «К.» способствовали психолингвистич .исследования аффективной стороны слов, а также ассоциативные эксперименты, показавшие реальность осознания ассоциативно-образных, оценочных и стилистич. признаков.