Семинарское занятие № 9

НЕДОСТАТКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ [Л] И [Л']

План

1.     Правильная артикуляция звука [л].

2.     Нарушения произношения звуков [л] и [л'].

3.     Методы исправления ламбдацизма.

Методические указания и дополнительный материал

Приступая к изучению данной темы, четко усвойте, что недостатки произношения звуков [л] и [л'] называются ламбдацизмом. Истинным, или фонетическим, ламбдацизмом является отсутствие звука [л] и его искажение. Те разновидности дефекта, которые выражаются в замене [л] другим звуком русского языка, носят название параламбдацизм.

Отвечая на первый пункт плана, надо четко описывать правильную артикуляцию звука [л]:

§  губы нейтральны и занимают положение последующе го гласного;

§  зубы разомкнуты;

§  язык упирается своим кончиком в верхние резцы или их десны, передняя и средняя части спинки языка опущены; между ними и коренными зубами остаются щели, через которые выходит воздушная струя; задняя часть спинки языка поднята к мягкому нёбу и несколько оттянута назад. Форма языка напоминает седло: кон чик языка и задняя часть спинки подняты; передняя и средняя части спинки вместе с краями опущены;

§  мягкое нёбо поднято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость; голосовые складки напряжены, сближены и вибрируют;

§  воздушная струя при выходе попадает в ротовую полость и выходит по бокам языка, поэтому звук [л] и называют боковым.

Мягкий звук [л'] отличается по артикуляции от твердого тем, что поднимается не корневая часть языка, а переднесредняя часть его спинки; смыкается не только язык с деснами, но и значительная поверхность передней части спинки с альвеолами. Нередко [л'] вообще произносится при опущенном кончике языка путем смыкания передней части спинки с альвеолами.

Отвечая на второй пункт плана, обратите внимание на то, что нарушения произношения и твердого, и мягкого [л] встречаются редко. Обычно неправильно произносится лишь твердый звук. Это объясняется тем, что он более сложен по артикуляции. В зависимости от этого формирование звука [л] часто запаздывает и наблюдается достаточно много вариантов его неправильного произношения.

Наиболее распространенными видами ламбдацизма являются:

§  отсутствие звука [л] или удлинение смежных гласных (аампа, паака, стоо вместо «лампа», «палка», «стол»);

§  двугубное произношение [л] наподобие краткого [у], встречающегося в некоторых диалектах, или звука [w], свойственного фонетическому строю английского языка;

§  произнесение [л] в виде заднеязычного носового звука типа английского или немецкого [ng];

§  возможно межзубное произношение [л], когда слышится акустически правильный звук, а артикуляция зву ка изменена, кончик языка находится между резцами;

§  встречается боковое одностороннее произношение [л], когда воздух проходит только с одной стороны языка. Такое произношение [л] обычно сочетается с боковым произношением шипящих звуков и [р].

Более многочисленны случаи параламбдацизма в виде замен звука [л] кратким гласным [ы] (ыампа, паыка, стоы), когда задняя часть спинки языка поднята.

Часто встречаются замены звука [л] губно-зубным согласным [в] (вампа, павка, стов) или гласным [у] (уампа, паука, стоу). При таких заменах активное участие в артикуляции звука принимает нижняя губа или губы, а не язык.

Возможна замена [л] мягким или полумягким [л], среднеязычным [j] (йампа, пайка, стой). В последнем случае кончик языка остается внизу, а средняя часть спинки языка поднимается вверх, образуя щель с твердым небом. Изредка встречается замена звуком [р].

Звук [л] может заменяться также взрывным заднеязычным [г] или его фрикативным вариантом (гампа, пагка, стог). В этом случае кончик языка не поднимается к верхним резцам, а опускается и оттягивается от нижних резцов.

Как говорилось выше, мягкий [л'] нарушается редко: наблюдается полумягкое произнесение или замена его звуком [j].

Предрасполагающими факторами, ведущими к неправильному произношению звука [л], могут быть следующие:

§  укороченная подъязычная связка;

§  слабость мышц языка;

§  несформированность фонематических процессов. Останавливаясь на методах исправления ламбдацизма, обратите внимание на то, что для правильного произношения звука [л] надо выработать:

§  подъем кончика языка вверх;

§  подъем задней части спинки-языка вверх;

§  умение опускать боковые края языка и выдыхать воз душную струю между боковыми краями языка и коренными зубами;

§  нейтральное положение губ.

Необходимые артикуляционные навыки достигаются выполнением комплекса подготовительных упражнений.

Звук [л] удается получить по слуховому подражанию, если на подготовительном этапе ребенок научился узнавать его и отличать правильное звучание от неправильного.

Если по подражанию звук поставить не удается, то используют следующие приемы.

Сначала ребенку дают задание по предлагаемому образцу: пользуясь зеркалом, свободно высунуть язык и зажать его между зубами. Затем он должен, не меняя положения языка, произнести протяжно [а] или [ы]. Теперь логопед только формулирует инструкцию, а сам артикулирует перед зеркалом без голоса. Уже при этом положении речевых органов может получиться протяжный межзубный [л], на что, однако, не следует обращать внимание ребенка, чтобы он не сбился на привычное произношение.

Первые упражнения, направленные на закрепление полученной артикуляции, сводятся к произношению полученного звука в слогах с гласным [а]: сначала в закрытом слоге — «ал», затем между гласными — «ала» и, наконец, в открытом слоге — «ла». Далее вводятся слоги с нелабиализованными гласными [ы], [э], а затем — с лабиализованными [о], [у].

В тех случаях, когда ламбдацизм затрагивает не только [л], но и его мягкую пару [л'], исправление первого звука служит базой для усвоения второго. Последнее обычно легко достигается в открытых слогах с гласными переднего ряда — «ли», «ле», а затем и с другими гласными при сопоставлении слогов, включающих [л] и [л'] («ла-ля», «ло-ле», «лу-лю»).

Постановка звука [л] при заменах его другими звуками может иметь свои особенности.

При замене звука [л] звуком [j] ребенка учат удерживать кончик языка за зубами, крепко прижимая его к верхним резцам, опускать среднюю часть спинки языка, а заднюю — поджимать. Чтобы язык принял такое положение, ребенка просят просунуть кончик языка между передними зубами и сказать протяжно [ы] или при открытом рте положить на среднюю часть языка круглую пластмассовую трубочку, а кончик языка поднять за верхние резцы.

Постановка звука [л] от [ы] особенно рекомендуется при замене звука [л] на [л'], так как в этом случае неправильное звучание зависит от напряжения языка в переднесредней части его, а не в задней.

Иногда все попытки поднять корень языка, т.е. получить вместо мягкого звука [л'] его твердое звучание, оказываются безуспешными.

В этих случаях можно использовать следующие приемы:

§  предложить создать некоторое напряжение в области плечевого пояса и шеи, для чего нужно нагнуть голо ву вперед и в этом положении тянуть звук [л] на воз можно низком тоне;

§  механическая помощь: двумя пальцами — указатель ным и безымянным — провести легкий нажим на шею снаружи так, чтобы каждый палец приходился в точ ку у внутреннего края задней трети левой и правой вет вей нижней челюсти.

При этих упражнениях важно обратить внимание ребенка на возникающие при них кинестетические ощущения от подъема корня языка.

При двугубном или губно-зубном произношении звука [л] необходимо затормозить движения губ вперед, укрепив оскал губ. Если это у ребенка не получается, используют механическую помощь: фиксируют губы в улыбке, прижимая пальцами уголки губ в первом случае, и придерживают нижнюю губу указательным пальцем при замене звука [л] на [в].

При замене звука [л] звуком [г] отрабатывают положение кончика языка сначала между зубами, затем — у верхних резцов. При носовом ламбдацизме следует обратить внимание на воздушную струю, выходящую изо рта по бокам языка. Ребенку предлагают перед зеркалом удерживать корень языка внизу, а мягкое нёбо вверху (позевывание, поднимание и опускание задней части языка, поочередное произнесение с открытым ртом: а-н-а-н...). Затем традиционным приемом ставится правильный звук [л]. На первых порах крылья носа зажимают.

Если при ламбдацизме исправление звука [л] заканчивается этапом автоматизации, то в случаях параламбдацизма необходимо провести полную дифференциацию этого звука и его заменителя (в изолированном положении, в слогах, в словах, во фразовой речи).

Семинарское занятие №10

НЕДОСТАТКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ СРЕДНЕ И ЗАДНЕЯЗЫЧНЫХ ЗВУКОВ

План

1.     Правильная артикуляция звуков [к], [к'], [г], [г'], [х], [х'], [j].

2.     Нарушения произношения среднеи заднеязычных звуков.

3.     Исправление каппацизма, гаммацизма, хитизма и йотацизма.

Методические указания и дополнительный материал

Подготовку к данной теме следует начать с усвоения определений недостатков произношения среднеи заднеязычных звуков. Фонетический дефект, проявляющийся в отсутствии или искажении звуков [к], [к'], носит название каппацизма; [г], [г'] — гаммацизма; [х], [х'] — хитизма и [j] — йотацизма.

Нарушение произношения среднеи заднеязычных звуков, выражающееся в их замене другими звуками русского языка, называется паракаппацизмом, парагаммацизмом, парахитиз-мом и парайотацизмом, соответственно и по своей структуре является фонетико-фонематическим дефектом.

Ответить на первый пункт плана вам поможет таблица 10.1, которая разработана на основе материалов М.Ф. Фомичевой.

При ответе на второй пункт плана охарактеризуйте основные виды нарушений произношения звуков [к], [г], [х], [j].

Встречаются следующие виды паракаппацизма: замена звука [к] звуком [т] («колбаса» — талбаса, «окно» — отно и т.д.). Другим видом паракаппацизма является замена взрывного звука [к] фрикативным [х] («компот» — хомпот, «рука» — руха и т.д.).

Примером истинного каппацизма является искажение звука [к], в результате которого слышится характерный фарин-гальный щелчок, который возникает вследствие того, что голосовые складки плотно смыкаются, действием дыхательных мышц под ними создается повышенное давление воздуха, после чего смычка разрывается, и воздух с шумом прорывается через голосовую щель.

Недостатки произношения звука [г] проявляются в заменах его звуком [д] — парагаммацизм («гиря» — диря, «рога» —рода и т.д.). Истинный гаммацизм бывает нескольких видов. В одних случаях вместо [г] слышится гортанный щелчок; в других — звук [г] представляет собой озвонченный [х]; в третьих — в результате сильного сближения и вибрации голосовых складок звук [г] приобретает фарингальный, звонкий фрикативный призвук.

Таблица 10.1