26.1. Понятие Игра и игровая деятельность.Ведущие признаки игровой деятельности

Игра – это, по определению Зорина и Квартального ,во – первых « вид непродуктивной деятельности , мотив которой заключается не в ее результатах , а в самом процессе» ; во – вторых , « модель конфликтной ситуации , включающей четко определенные правила действия участников ( игроков ) , добивающихся выигрыша в результате принятия той или иной стратегии». До 6 лет человек учится , развивается через игру.

С помощью игры происходит :

• социализация личности ,т.е. принятие индивидом норм и ценностей общества.

• развитие навыков межличностного общения

• активизация учебного процесса и профессиональной подготовки ( так называемые « деловые игры» ).

• Коррекция поведения и физического развития

• Диагностика психического развития личности

Игра – выполнение игровых заданий на конкурсной основе. Это понятие пассивное. А игровая деятельность – это усилия , направленные на реализацию игры , то есть это понятие активное.

Признаки игровой деятельности :

• она не продуктивна

• добровольна

• проходит по определенным правилам

связана с эмоциональным , интеллектуальным и физическим напряжением ( в нем содержится удовольствие от игры ).

Существует ряд видов игровой деятельности:

а) спортивные, способствующие развитии физических и интеллектуальных сил человека;

б) ролевые, воспроизводящие действия других людей, животных и т.п.;

в ) художественные, природы, настроение и пр.;

г) дидактические, формирующие навыки;

д) деловые, воссоздающие предметное и социальное содержание профессиональной деятельности, моделирующие систему отношений, характерных для определенного вида деятельности;

е) военные, прогнозирующие ход сражения.

26.2. Основные этапы и противоречия развития самодеятельной общности. Объединения возникают, живут, испытывают кризисы – это развивающийся живой социальный механизм. Этапы развития:

1. Этап.Стадия диффузной суммарной группы.

Развитие объединения возникает с диффузной (рассеянной) группы. Объединение происходит на основе общих формальных признаков, при этом люди практически не знакомы.

Например: туристская группа – существует общая программа, интересы, сферы деятельности. Между людьми начинают складываться отношения, впечатления, симпатии – антипатии; межличностные связи.

2 этап. В процессе своего развития возникают связи и группа становится группой-ассоциацией. Друг с другом познакомились, программа выполнена, вернулись, расстались, редко контактируют между собой. Группа прекратила свое существование.

Если группа развивается, то начинают работать социально-психологические механизмы:

Групповые нормы обеспечивают предсказуемость поведения окружающих, можно предвидеть поведение личности, принадлежащей к данной группе, позволяют стандартно реагировать на ситуацию, не рискуя попасть в неприятность либо ее создать (фактор стабилизации отношений);

Групп нормы позволяют эффективно осуществлять любой вид совместной деятельности. Они создают индивидуальное лицо группы.

Чем больше существует группа – тем больше норм, чем больше норм, тем больше внутригрупповое давление на личность.

Санкции к тем, кто выполняет нормы: неясные намеки, прохладные отношения, открытое недовольство, требование соблюдения групповых правил, бойкот, исключение из групповой деятельности.

1. Механизм формирования сплоченности группы:

Растет степень контактов, психолого-социальные взаимосвязи, общность ценностных ориентаций

Интеграция в группе растет (но в постоянной коммуникации человек не может держать более 7 человек). Общность системы ценностей, ориентационное совпадение мнения и оценок.

2. Механизм формирования социометрической структуры группы; метод социометрии открыл американский ученый Дж. Морено: в человеческой среде отношения представляются как взаимное притяжение и отталкивание людей. Например, с кем едут отдыхать? Лидер тот, с кем хотят отдыхать большинство., существует также категория тех, которых не уважают. Метод позволяет выявить силовые поля: лидеры и аутсайдеры.

3. Мех. референтации. Референтная группа – это группа, чьи идеалы, нормы, ценности ориентации не только принимаются индивидом во внимание при реализации соц. поведения, но и становятся мотивом деятельности личности.

Эталонная (референтная) группа может быть реальной, а может быть и воображаемой (герои книг, кинофильмов).

4. Механизм лидерства. Лидер придерживается ценностей и норм группы. Для лидера характерны сильный тип нервной системы и очень высокий уровень агрессивности.

5. Механизм идентификации, т.е. соотнесения себя с чем-то очень важным, значимым. эмоциональное приобщение личности к группе, с которой личность себя идентифицирует. Уровни идентификации:

• Примитивная идентификация (находится на уровне телесной моторики – коллективы фанатов, хиппи и т.п. – демонстрационное поведение);

• Аутсайдерская – непризнание, комплекс неполноценности (клубы толстяков, клубы гуливеров, сексуальные меньшинства и т.п.).

• Парциальная. Смешение любви и ненависти к объекту подражания.

• Индоктринальная – идентификация с лидером, носителем определенной идеи, сверхдоверие к лидеру, а остальное отрицается.

• Проективная – с образом времени и отношением к нему (напр., ретрокультурные)

Формируется общность «мы», когда восприятие подразумевает «мы» и «они». От 1 до 3 лет работают эти механизмы в группе. Как только в объединении стало хорошо – это первый признак кризиса.

Признаки кризиса:

• Кризис цели деятельности

• Кризис отношений (соперничество, несходство ценностных ориентаций).

Чтобы выйти из кризиса необходимо:

• Замена цели, как ее расширение или гиперболизация.

• Поиск новых референтов – т.е. новые символы, образы, лица, которые дадут новые направления деятельности;

• Конструирование фантомов и поиск оппозиций – найти врага, с которым можно бороться.

• Изменение вида или формы совместной деятельности, рамена руководителя, реорганизация актива.

Когда кризис преодолен, есть пути развития:

1. Традиционный – объединение идет по спирали.

2. Экспансия вширь – расширяется сфера деятельности.

3. Экспансия вглубь - глубинное развитие.

Оч.важный фактор – это понимание самого потенциала сомодеятельного объединенеия. Если человек получил все от объединения, он уходит. Потом он может опять прийти, если будет нужно.