17.Структурализм. Пражская школа функциональной лингвистики.

Стр-м вырастает на базе лингвистической концепции Ф. де Соссюра и явл-я неоднородным явлением. Развивается в разных местах. Внешние и внутр-е предпосылки появления напр-я: 1.внутр-е:была реакция на описат.грамматику,н.б сменить теоретич.базу..2.Внешние стимулы: возникло информационное дело, в кот.входит перевод, его создание и тд. Огромный поток инфы н.б.распределять; появилась возможность механизировать лингв-е тексты, но для того, чтобы машина могла это делать, она д.б это знать→появилось новое напр-е – структурная лигвистика(языкознание должно сосред-ся на изучении стр-ры яз.).Открылись школы стр-1 линг-и(Н:Пражская; глоссемантика(Коппенгагенский структ-м); Американская дескриптивная линг-а). Они имеют общие черты:разграничивают синхронию и диахронию, сосредот-ся на изучении синхронии; все разделяют взгляды де Соссюра на язык и речь, но исп-т иногда др термины; признают системность языка и изучают отношение элементов внутри си; признают знаковый хар-р языка и анализируют единицы яз как знаки; все имеют общие методологические требования: формальность, простота, послед-ть и объективность. Пражская школа. Первая по появлению. Сформировалась в Праге в 1926→был создан Пражский лигв-й кружок, глава – чех В. Матезиус. Ядро (чехи): ГАвранек, СкАличка, ВАхек, Трнка.+ученые-эмигранты из Рос.:С. Корцевский, Трубецкой.+ др. стран: БЮлер, Дорошевский, Теньер. Тесные контакты с рос-ми уч-ми:Поливанов, Виноградов и тд. Выпускал журнал «Слово и словесность». Впервые открыто заявили о своих взглядах на 1м междун-м съезде словистов. «ТезисыПЛК»:выразили взгяды, подготовили программу против млдограмматистов. Многие положения Соссюра развили и изменили:отвергли положение С. об асистемности диахронии, это тоже си, как и синхрония; выдвинули положение о равенстве подходов к изуению языка, отдавали предпочтение синхронии; развили т.з о яз. как знаковой си. Считали, что придерживаются функц-го подхода к изучению яз→функц-я школа. Первыми поставили ? о функции языка, дали классиф-ю яз-х функций; лит-й язык важен с функц-й тз (обслуживае науку, лит-ру), занимались культурой речи.  Сам.круп. достижения в фонологии. Самые значит-е фонологич-е исслед-я принадлежат Трубецкому: четко разделял фонетику и фонологию, ввел понятие фонологическая позиция, где зв-е ед.противопоставлены др.др. по различ-м признакам (дифференц-м):фонему рассм-т как совокупность существенных фонологич-х признаков; разраб-т понятие оппозиция;вводит понятие архифонемы. Продолжил Якобсон:концепция диахронической хронологии, кот.ввела понятие системности;оч активно занимался морфонологией. ПШ оч активно занимался этимологич-м изуч-м яз-в. Выделили Балканский яз-й союз(родст-е и нерод-е яз на одной территории).

18.Структурализм. Датская глоссемантика(Копенг-я сш).

Стр-м вырастает на базе лингвистической концепции Ф. де Соссюра и явл-я неоднородным явлением. Развивается в разных местах. Внешние и внутр-е предпосылки появления напр-я: 1.внутр-е: была реакция на описат.грамматику,н.б сменить теоретич.базу.2.Внешние стимулы: возникло информационное дело, в кот.входит перевод, его создание и тд. Огромный поток инфы н.б.распределять; появилась возможность механизировать лингв-е тексты, но для того, чтобы машина могла это делать, она д.б это знать→появилось новое напр-е – структурная лигвистика(языкознание должно сосред-ся на изучении стр-ры яз.).Открылись школы стр-1 линг-и(Н:Пражская; глоссемантика(Коппенгагенский структ-м); Американская дескриптивная линг-а). Они имеют общие черты:разграничивают синхронию и диахронию, сосредот-ся на изучении синхронии; все разделяют взгляды де Соссюра на язык и речь, но исп-т иногда др термины; признают системность языка и изучают отношение элементов внутри си; признают знаковый хар-р языка и анализируют единицы яз как знаки; все имеют общие методологические требования: формальность, простота, послед-ть и объективность. ДГ. Самая структ-я школа стуктурализма Появилась в нач.30х гг. С 34 г выходит бюллетень КСШ. В 39г журнал «Актолингвистика». Основ-к- Луи Ельмслев→програмные работы, сам.гл. книга «Пролегомены к теории яз».+ Брёндаль и Ульдалль. Датский струк-м – глоссемантика (глосса - язык)→подчеркнуло нов.подход к языук. Самое радикальное явление стр-й линг-и. Опирается на учеие Соссюра. Принимают различия синхронии и диахронии, полностью абсолютиз-т синхронию. Принимают положение о системности языка. Принимают знаковую си, но языкоз-е не должно заниматься материей и семантикой знака. Метод дедукции должен изучать язык, от фактов он зависеть не м. Есть достижения в разработке знаковой теории→термины план выражения и план содержания, вариант и инвариант, разр-и концепцию яз-х отношений внутри яз-й си. → Они исключают субстацию из сферы лингв., необходимо изучать яз.вообще. Их идеи популярны в 40-50е гг. Глос-а-крайнее проявление структурализма. Их мн. критиковали.