- •Психология как наука: возникновение, развитие.
- •Структура личности по Фрейду
- •Иерархия потребностей а. Маслоу.
- •Исследовательские методы психологии.
- •Психика. Функции психики.
- •Основные этапы развития психики.
- •Деятельность.
- •Структура психики человека.
- •Психика и особенности строения мозга.
- •Психические состояния человека.
- •Сознание как высшая ступень развития психики.
- •Ощущение. Виды ощущений.
- •Восприятие. Основные свойства восприятия.
- •Восприятие. Нарушения восприятия.
- •Внимание. Основные свойства внимания.
- •Память. Виды памяти.
- •Память. Забывание.
- •Мышление. Развитие мышления в персоногенезе.
- •Мышление. Виды мышления.
- •Мышление операции мыслительной деятельности.
- •Речь. Функции речи.
- •Личность. Психологическая структура личности.
- •Личность. Когнитивные теории личности.
- •Темперамент.
- •Характер.
Внимание. Основные свойства внимания.
Внимание – это особое состояние сознания, благодаря которому субъект направляет и сосредотачивает познавательные процессы для более полного и четкого отражения действительности. Внимание связано со всеми сенсорными и интеллектуальными процессами. Наиболее заметно эта связь проявляется в ощущениях и восприятиях. Свойства: Устойчивость – длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или к одной и той же задаче.
Концентрация внимания – повышение интенсивности сигнала при ограниченности поля восприятия, отвлечение от других воздействий.
Сосредоточенность внимания - проявляется в результате концентрации сознания на объекте с целью получения наиболее полной информации о нем.
Распределение внимания – субъективно переживаемая способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
Переключаемость – это скорость перехода от одного вида деятельности к другому.
Предметность внимания связана со способностью выделять определенные комплексы сигналов в соответствии с поставленной задачей, личной значимостью, актуальностью сигналов и т.д.
Объем внимания характеризуется количеством объектов, на которые может направить и сосредоточить внимание субъект в доли секунды. Определяется объем внимания посредством специальных приборов-тахистоскопов. В одно мгновение человек может обратить внимание только на несколько объектов (4-6).
Память. Виды памяти.
Память — одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Виды памяти: по содержанию (образная, словесно-логическая, сенсорная, эмоциональная); по времени (кратковременная 20с., долговременная не ограничена, оперативная на определенный промежуток, промежуточная на несколько часов); по организации запоминания (эпизодическая: о событиях, семантическая: образы опыт знания, процедурная: как проводить определенные действия).
Память. Забывание.
Забывание - исчезновение из сознания части содержания (части информации).
Забывание выражается либо в невозможности припомнить или узнать, либо в ошибочном припоминании и узнавании. Физиологическая основа забывания — торможение временных связей.
Забывается прежде всего то, что не имеет для человека жизненно важного значения, не вызывает его интереса, не соответствует его потребностям, не занимает существенного места в его деятельности и поэтому не получает достаточного подкрепления. В этих случаях быстро развивается угасательное торможение. В зависимости от степени торможения забывание может быть различным по быстроте и длительности. Вот почему быстрее всего забываются детали и длительнее сохраняются «общие представления».
Угашенные связи в дальнейшем могут восстанавливаться (растормаживаться) под влиянием тех или иных раздражителей, причем даже спустя значительный промежуток времени, в течение которого материал казался уже забытым. Нередки, например, случаи, когда неожиданно вспоминаются давно забытые события детства, давно заученные стихотворения, слова, казалось бы, уже забытого иностранного языка.
Забывание может быть естественным процессом, может быть следствием психологических проблем. Причиной кратковременного забывания может быть действие отрицательной индукции, вызываемой сильными посторонними раздражителями, а также утомление, вызванное длительной работой нервных клеток, их «перенапряжением». В последнем случае возникает охранительное торможение, которое и приводит к временному забыванию воспринятого. После отдыха нормальная работа нервных клеток восстанавливается, и временно забытое может быть вновь воспроизведено.
Психологическими исследованиями установлено, что ход забывания неравномерен: более быстр в первое время после заучивания и замедляется в дальнейшем.
