56.Методика "Узор" л.И. Цеханской. Диагностика личностной сферы дошкольника: методики cat, «Рисунок семьи», «Несуществующее животное».

методики CAT:

Детский апперцептивный тест (Children’s Apperception Test – САТ) разработан Леопольдом и Соней Беллак и относится к классу интерпретативных методик, где проецируется значимое содержание потребностей, конфликтов, установок личности.

С помощью данной методики можно выявить:

• ведущие потребности и мотивы

• особенности восприятия и отношения ребенка к родителям (в том числе к родителям как к супружеской паре)

• особенности взаимоотношений ребенка с сиблингами

• содержание внутриличностных конфликтов как следствия фрустрации ведущих потребностей ребенка

• особенности защитных механизмов как способов разрешения внутренних конфликтов

• агрессивные фантазии, страхи, фобии, тревоги, связанные с ситуациями фрустрации

динамические и структурные особенности поведения ребенка среди сверстников.

Тест предназначен для обследования детей в возрасте от 3 до 10 лет.

Время проведения теста - 30-40 мин.

57. Составление психологической характеристики ребенка младшего школьного возраста

Примерная схема характеристики ребенка

1. Общие сведения о ребенке

Фамилия, имя

Дата рождения

Общее физическое развитие

Состояние здоровья

Состав семьи

2. Особенности личностного развития

Диагностика эмоционально-волевой и мотивационной сферы ребенка.

• развитие самосознания — уровень притязаний и самооценки,

• развитие самоконтроля,

• Нравственные черты личности

• Интересы и склонности, мотивы поведения

• Волевые черты личности

• Особенности развития эмоций и чувств

• Проявления темперамента и характера

3. Особенности развития видов деятельности

1. Учебная

2. Изобразительная

3. Коструктивная

4. Игровая

5. Трудовая

4. Особенности общения с родителями, преподавателями, сверстниками.

Особенности межличностных личностных отношений. 1. Общение в семье.

2. Общение в школе.

5. Особенности развития речи:

• диалогической

• монологической (связной)

6. Особенности развития познавательной сферы личности и интеллекта ребенка

1. Внимание

2. Восприятие

3. Память

4. Воображение

5. Мышление

6. Интеллект

7. Основные направления в развитии психики ребенка

8. Педагогические рекомендации по обеспечению индивидуального подхода

58.Диагностика познавательной сферы и интеллекта младших школьников.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ: Методика «Узнавание фигур» предназначена для диагностики особенностей восприятия. Методика А.Р.Лурии «Заучивание 10 слов» предназначена для определения состояния памяти, внимания, утомляемости. Методика «Воспроизведение рассказа» предназначена для определения уровня смысловой памяти, ее объема, а также способности к запоминанию текстов. Методика «Пиктограмма» предназначена для исследования особенностей опосредствованного запоминания и его продуктивности, а также характера мыслительной деятельности, уровня формирования понятийного мышления. Методика «Корректурная проба» (тест Бурдона) предназначена для изучения степени концентрации и устойчивости внимания. Методика «Таблицы Шульте» предназначена для определения устойчивости внимания и динамики работоспособности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТА И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ:  Детский тест интеллекта Д. Векслера. Методика «Словесные субтесты», «Тестовая методика для определения интеллектуального потенциала у детей и подростков».