- •6.1. Кооперативное обучение:
- •6.2. Модели совместного обучения. Мозаика
- •Практикум
- •Задание для второго участника
- •I случаи. Затраты делятся пропорционально выгодам.
- •2 Случай. Деление затрат поровну, а выгод - сообразно пропорции.
- •Задание для четвертого участника
- •3 Случай. Выгода делится поровну при неравномерном делении затрат.
2 Случай. Деление затрат поровну, а выгод - сообразно пропорции.
Предельные затраты сообщества от установки каждого фонаря -300 долл. Александр, Григорий и Петр заплатят по 100 долл.
Предельные выгоды каждого отдельного человека распределяются в пропорции: Александр - 50 %, Григорий - 30 %, Петр - 20 % от общей выгоды.
Решения каждым принимается, исходя из сравнения предельных издержек (МС) и предельных выгод (MB) на установку фонаря.
Предложение о пятом фонаре принимается единогласно. 250 долл. предельной личной выгоды Александра компенсируют его долю затрат, Григорий сравнивает 150 долл. MB и 100 долл. МС и голосует за 5 фонарь. У Петра 100 долл. личной выгоды равны предстоящим расходам.
Отобразим данные в табл. 3,
Таблица 3
Кол-ао фонарей |
Предельные издержки сообщ. (MС |
Предельная выгода сообщ. {MB) |
Индивидуальные предельные выгоды и затраты |
|||||
Александр |
Григорий |
Петр |
||||||
MB |
МС |
MB |
МС |
MB |
МС |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
8 |
9 |
1 |
300 |
900 |
450 |
100 |
270 |
100 |
180 |
100 |
2 |
300 |
800 |
400 |
100 |
240 |
100 |
160 |
100 |
3 |
300 |
700 |
350 |
100 |
210 |
100 |
140 |
100 |
4 |
300 |
600 |
300 |
100 |
180 |
100 |
120 |
100 |
5 |
300 |
500 |
250 |
100 |
150 |
100 |
100 |
100 |
6 |
300 |
400 |
200 |
100 |
120 |
100 |
80 |
100 |
7 |
300 |
300 |
150 |
100 |
90 |
100 |
60 |
100 |
8 |
300 |
200 |
100 |
100 |
60 |
100 |
40 |
100 |
Предложение о шестом фонаре проходит з пропорции голосов 2:1. На этот раз Петр голосует против, сравнивая 80 долл. своей предельной выгоды со 100 долл., которые придется заплатить.
Если считать результаты дальнейшего голосования, исходя из интересов личной выгоды каждого, то предложение о 7-м фонаре не пройдет.
Голосование дает результаты 1 : 2, Александр увидит, что получит 150 долл. личной выгоды на 100 долл. затрат и проголосует «за», но Григорий (90 долл. плюс, минус 100 долл.) и Петр (60 долл, плюс, минус 100 долл.) будут против.
Вывод. Прямой демократии, когда затраты на общественные нужды распределяются равномерно, а выгоды от них нет, - присуща тенденция тратить на общественные программы меньшие суммы, чем требуется.
Пример: городок, где много пенсионеров и лиц пожилого возраста, а молодых семей всего несколько пар. Вполне вероятно, что школьный бюджет такого города будет весьма скромен, а затраты не него, независимо от распределения расходов и полученных благ, были бы меньше, чем того требовал бы анализ затрат и выгод.
