Тема 16. Содержание коррекционной работы с детьми с особенностями психофизического развития

План лекции:

1. Факторы, определяющие содержание коррекционной работы.

2. Феноменология основных трудностей в обучении.

3. Основные направления коррекционной работы при различных нарушениях.

1.Факторы, определяющие содержание коррекционной работы.

Выделяют ряд факторов, определяющих содержание коррекционной работы. К ним относят следующие:

1.Учет структуры нарушений психофизического развития при определении направлений коррекционной работы.

2. Учет возрастной динамики психофизиологических особенностей детей в учебном процессе.

3. Учет индивидуального латерального профиля в обучении.

2.Феноменология основных трудностей в обучении.

Недостаточная учебная мотивация, недостаточная ориентировка в задании, проблемы произвольности деятельности, проявляющиеся в трудностях планирования деятельности и самоконтроля, трудности формирования обобщенного способа деятельности и оценки своей деятельности.

3.Основные направления коррекционной работы при различных нарушениях.

Коррекционная работа при различных нарушениях осуществляется в следующих направлениях:

- формирование эмоционально-волевой сферы

- развитие коммуникативных навыков;

- физическое развитие;

- формирование элементарных познавательных интересов, познавательной активности,

- накопление знаний и умений;

- социальная адаптация, усвоение социальных ролей.