Тема 9. Социально-педагогическая помощь лицам с особенностями психофизического развития

План лекции:

1. Структура современной социально-педагогической помощи.

2. Медико-психолого-педагогический патронат

3. Психолого-педагогическое сопровождение.

4. Содержание деятельности социального педагога как участника группы психолого-педагогического сопровождения.

1. Структура современной социально-педагогической помощи.

Социальная помощь – это комплекс гуманитарных услуг, представителям экономически не обеспеченных и социально слабых групп населения в целях улучшения их социального функционирования.

В системе социальной помощи на современном этапе развитие общества возрастает роль социально-педагогической деятельности по поддержке людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности и трудоспособности (инвалидов). Социально-педагогическая деятельность по поддержке людей с ОПФР – это непрерывный целесообразный педагогический процесс социального воспитания с учётом специфики данного индивида. Социальная политика ориентирована на создание различных программ, направленных на социальную защиту инвалидов и детей-инвалидов.

В настоящее время происходит становление государственной системы социально-педагогической помощи людям с ОПФР:

- 1 уровень - Государственный сектор: министерства, ведомства;

- 2 уровень - Региональный (областной) сектор;

- 3 уровень - Негосударственный сектор: общественные благотворительные организации, религиозные общины, негосударственные организации.

2. Медико-психолого-педагогический патронат

Медико-социально-педагогический патронат предполагает различные комплексные реабилитационные программы помощи ориентированные на семью ребёнка с ОПФР.\

В рамках патроната оказывается помощь:

- ребёнку (по вопросам: взаимоотношений в семье и коллективе сверстников)

- родителям (по вопросам: лечения, воспитания, обучения)

- педагогу (по вопросам: воспитания, обучения, социализации и др.)

МСП патронат представляет собой единство диагностики, помощи в выборе образовательного маршрута, создание индивидуальных реабилитационных программ. Базовой основой МСП патроната является психолого-медико-педагогическая комиссии и консультации, а также психолого-медико-социальные центры, диагностические и реабилитационные центры, службы надомного обучения.

3. Психолого-педагогическое сопровождение.

В последнее время, в литературе введено понятие «сопровождение». Сопровождение - это помощь, обеспечивающая самостоятельность субъекта.

Вариантом сопровождения выступает поддерживающее проживание. Поддерживающее проживание – это жизнь индивида при содействии, помощи, постоянной или оказываемой некоторое время или постоянно.

Поддерживаемое проживание рассматривается в нескольких аспектах:

1. Поддержка и сопровождение инвалидов и их семей.

2. Процесс подготовки детей-инвалидов к самостоятельной жизни.

3. Процесс поддержки сопровождения молодых инвалидов.

Сопровождение нашло отражение в движении по созданию различных общин для совместного проживания людей с особенностями в развитии и нормально развивающихся. В этом контексте обращает на себя внимание опыт кэмпхильских общин, общин Жана Ванье, всемирно известных движений «Ковчег», «Вера и Свет».

4. Содержание деятельности социального педагога как участника группы психолого-педагогического сопровождения.

Содержание работы социального педагога:

1. Формирование гуманных, здоровых отношений в социуме.

2. Содействие саморазвитию личности ребёнка с ОПФР.

3. Оказание помощи в социальной адаптации выпускников школ, училищ.

4. Нормализация отношений в семье, устранение дефицита общения.

5. Решение личных и социальных проблем воспитанников (вступление в брак).

6. Представление интересов воспитанников (детей) в суде и в органах милиции.