Логотерапия
Ключевые фигуры: Виктор Франкл
Объект: здоровая личность, человек, потерявший смысл жизни.
Метод: нет специального метода изучения, т.к. данное направление не столько научное, сколько терапевтическое.
В 60-90-е годы 20 века появилась школа «логотерапия» (терапия смыслов), книга «В поисках смысла» Виктора Франкла.
Особенности логотерапии (смыслотерапии):
основной идеей логотерапии заключается в том, что движущей силой, определяющей поведение человека является поиск и реализация смысла жизни; иначе может возникнуть неогенный невроз (отсутсвие смысла жизни);
людям нужно вернуть смысл жизни.
Женевская генетическая школа
Ключевая фигура: Жан Пиаже.
Метод: эксперимент – решение задач.
В 60-е годы 20 века возникает более узкое направление - генетическая психология Жана Пиаже.
Особенности генетической психологии:
Ж. Пиаже раздавал детям задачи, их ответы анализировал, группировал и выводил заномерности, наблюдал динамику стадии развития мышления;
занимаясь изучением развития детского мышления, детского интеллекта Жан Пиаже заметил, что в определённые периоды жизни возникают типичные новообразования. Источник новообразований он видел в наследственности.
В современной психологии предметом психологии являются психические явления.
Психические явления возникают на границе встречи или столкновения двух миров: идеального и материального, социального и индивидуального, символического и предметного.
Для того чтобы была возможность изучать психические явления психика должна быть понята не как вещь сама в себе, а как явление, которое всегда возникает на границе сознания и деятельности (т.е. внутреннего и внешнего) и поэтому психические явления лучше всего понимать или описывать в соответствии с теми сферами реальной жизни, отражением которой они являются. Мир разнообразен и отсюда вытекают типичные сферы жизни («мира человека»).
Существует четыре мира (сферы) жизни человека:
Физический мир;
Социальный мир;
Мир культуры;
Психологический мир самого человека.
Эти сферы жизни могут быть отражены психикой в разных формах:
В форме психических процессов (ощущение, восприятие, память, эмоции и переживания, мышление и воображение);
Психические явления существуют как в субъективных формах, так и во внешних – объективно регистрируемых изменениях. Огромное количество наших субъективных явлений внешне отражаются, мы используем разные методы (регистрация тревожности, радости и т.д.);
Психические явления можно изучать как в процессуальном плане (процесс в динамике), так и со стороны результативности (например, можем изучать воображение, результат - зафиксировать образ).
Вопрос № 5: Место психологии в системе других наук
по Б.М. Кедрову
ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
ПСИХОЛОГИЯ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
Академик Б.М. Кедров считал: психология взаимосвязана со всеми науками, везде, где есть человеческий фактор там может возникнуть определенная отрасль психологии. Существует много классификаций о связи с другими науками.