О, счастливчик!

Цель: автоматизация звуков Р, Р` в словах, развитие фонематического анализа.

Если игра проводится с одним ребенком, сохраняется вся атрибутика одноименной телеигры. Но если в ней принимают участие одновременно 2-4 игрока, то правила несколько меняются.

В центре стола, вокруг которого сидят игроки, выкладываются 4 картинки. Логопед называет любую из этих картинок, произнося только гласные звуки и выделяя голосом ударный звук. Игрок, который первым понял слово, четко произнес его и раньше других поставил свой указательный пальчик на картинку себе. Логопед кладет на место выбывшей новую картинку, и игра продолжается. Обладатель наибольшего числа угаданных картинок становится «счастливчиком» и получает приз.

Примечание

1. Во избежание смешивания детьми понятий «звук» и «буква» не рекомендуется использовать в игре слова с безударным гласным О, а также слова с буквами Е, Ё, Ю, Я.

2. Среди четырех названий карточек не должно быть слов, которые без согласных звучат одинаково, например: «уа» - «кружка», «ручка» и «груша»

Варианты слов

уа – кружка, ручка, груша

уа – труба, рука

ау – страус, фартук

ау – арбуз

ыа – рыба, крышка, крыша

аа – трава, трамвай

аа – рама

ааа – карандаш

оа – роза, тройка

уаа – рубашка

ои – крошки

иаа – гитара

аоа – картошка

ауа – ватрушка, ракушка

Веришь – неверишь?

Цель: автоматизация звуков Р, Р` в словах и предложениях.

Первый вариант игры

Два игрока садятся за стол лицом друг к другу. На столе лежит четное количество картинок, иллюстрирующих слова со звуками Р и Рь. Первый игрок берет каждой рукой по одной картинке и, спрятав их за спину, перекладывает картинки из руки в руку. Затем он говорит, например:

- В правой руке у меня роза, а в левой – рысь. Веришь – не веришь?

Второй игрок отвечает:

- Верю, что роза у тебя в правой руке, а рысь в левой руке.

Если он ошибается – обе картинки возвращаются на стол. Если же ответ верен, угадавший игрок забирает картинки себе. Затем участники игры меняются ролями. Так разыгрываются все картинки. Выигрывает тот, у кого к окончанию игры картинок окажется больше.

Второй вариант игры

Если дети путают правую и левую руки, можно положить на стол два бумажных квадрата (или круга) красного и черного цвета и накладывать на них перевернутые картинки. В этом случае вопросы будут звучать примерно так:

- На красном квадрате – рыба, а на черном – ракета. Веришь – не веришь?

Непрошеные гости

Цель: автоматизация звуков Р, Р` в словах и предложениях.

На столе ровным квадратом (4х4) разложены 16 картинок, изображающих различные огородные и садовые растения: помидор, огурец, морковь, картошка, горох, репа, редька, редис, петрушка, трава, смородина, крыжовник, арбуз, роза, ромашка, астра. На угловые картинки ставятся фишки: «крот», «кролик», «поросенок» и «сторож». Логопед берет на себя роль сторожа, а трое детей изображают поросенка, кролика и крота. Считалка, которую дети произносят хором, поможет не только поупражняться в произношении слов со звуками Р и Рь, но и подскажет, кому начинать игру:

Поросенок, кролик, крот

Пробрались на огород.

Раз, два, три, четыре, пять,

Сторож пробует прогнать…

… крота, или кролика, или поросенка – в зависимости от того, на ком закончилась считалка.

Игроки поочередно передвигают свои фишки на соседние картинки, при этом запрещается «перепрыгивать» через картинки, а «ходить» можно только горизонтально или вертикально. «Прогнать» непрошеных гостей «сторож» может только в том случае, если кто-нибудь из них окажется на соседней от него по диагонали картинке. Пойманный «нарушитель» выходит из игры.

Все игроки обязательно должны рассказывать о действиях своих персонажей:

- Мой кролик грызет редиску.

- Поросенок прячется на грядке с помидорами.

- Крот разрывает морковную грядку.

- Сторож притаился на грядке с огурцами.

В дальнейшем с ролью сторожа может справиться один из детей.