11. Методика «Пиктограмма», спектр диагностики и квалификация возможных нарушений при ее применении.

Методика «Пиктограмма», как правило, применяется при патопсихологическом исследовании, доступна для любых возрастов, но она модифицирована под каждый возраст – детям даются более простые понятия, те, что сложнее. В среднем для методики используется от 12 до 16 слов, всего 18 или словосочетаний, на которые испытуемому нужно придумать какой-то образ, который потом поможет вспомнить слово или словосочетание. Предложил Лурия. Спектр диагностики широкий, ее можно использовать как методику на выявление памяти, процессы мышления, на доступность опосредования, на логичность суждений. Основное применение на выявление характера ассоциативных связей.

Особенности классификации нарушений: 1) легкая умственная недостаточность, эпилепсия, олигофрения – проявление конкретности мышления, проявление обобщения (если справился с обобщением – образ множественный (обычно у эпилептиков и энцефалитиков)); 2) шизофрения – неадекватные ассоциации, не содержательные связи, часто геометрическая символизация; 3) истеройды – выхолощенность, без содержательности ассоциаций, яркость образов; 4) эпилептики, некоторые психопаты – эгоцентричность образов;

+

Они специфичны для разных заболеваний. Например – при олигофрении – дети рисуют конкретный образ, им не достаточно абстрактно-логического мышления, при эпилепсии – много деталей, при шизофрении – искажение логики, образы далеки от содержания, часто им сложно подобрать подходящий образ, выхолощены, выбор по созвучию, не хотят рисовать эмоционально-окрашенные образы, они их избегают, при маниакально-депрессивном – часто эмоционольно окрашены, фиксированы на переживаниях, рисунки стериатипичны, так же при олигофрении, других видах УО, органических больных рисунки стериатипичны и достаточно мелкие, а при нарциссизме – рисунки большие, как правило фиксированы на собственном я.

12. Методики исследования памяти в клинической психологии

Как правило, методики на изучение памяти идут в комплексе с другими методиками, например на изучения мышления и т.д

Методики делятся на: опосредованное и непосредственное запоминание, изучение кратковременной, долговременной памяти, чтобы посмотреть интерференцию (следы стирания) и объем запоминания, модель заучивания (хаотично, или четко)

Результаты, получаемые с помощью методик исследующих память свидетельствуют не только о состоянии функции памяти, но и о функции аффективного внимания, явление повышенной истощаемости психических процессов, мыслительных процессов, аффективно-волевой сферы

Пиктограмма – изучаем опосредованное запоминание; 10 слов – непосредственный объем, кратковременную и долговременную память; опосредование по Леонтьеву – непосредственное и опосредованное запоминание; проба на ассоциативную память; тест зрительной ретенции Бентона (непосредственное запоминание и последующее воспроизведение геометрических фигур); пересказ рассказа