Допоміжна

1. Бермант-Полякова О.В. Посттравма: диагностика и терапия. – СПб.: Речь, 2006. – 248 с.

2. Биркхойзер-Оэри С. Мать: Архетипический образ в волшебных сказках. – М.: Когито-Центр, 2006. – 255 с.

3. Васютин А.М. Психохирургия, или Психотехники нового поколения. – Ростов н/Д.: Феникс, 2004. – 560 с.

4. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 159 с.

5. Гантрип Г. Шизоидные явления, объектные отношения и самость. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2010. – 672 с.

6. Дворкин А.Л. Сектоведение. Тоталитарные секты. Опыт систематического исследования.–Нижний Новгород: Издательство братства во имя св. князя Александра Невского, 2002.–554 с. : [electronic sourses]: http://lib.eparhia-saratov.ru/books/05d/dvorkin/sects/sects.pdf

7. Дилео Д. Детский рисунок. Диагностика и интерпретация. – М.: Апрель Пресс, Психотерапия, 2007. – 256 с.

8. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь.– СПб.: Речь, 2002.–162 с.

9. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб., Питер, 2000. – 512 с.

10. Калшед Д. Внутренний мир травмы. Архетипические защиты личностного духа. – М.: Академический проект, 2007. – 368 с.

11. Кейсельман В. Экспериментальные тренинги на природе. – СПб.: Речь, 2008. – 192 с.

12. Козлов В. В. Работа с кризичной личностью: Методическое пособие. – М.: Психотерапия, 2007. – 336 с.

13. Козлов Н. Книга для тех, кому нравится жить или Психология личностного роста. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2003. – 480 с.

14. Котляров А.В. Другие наркотики, или Homo Addictus: Человек зависимый. – М.: Психотерапия, 2006. – 480 с.

15. Ольшанский Д.В. Психология террора.–М.: Академический проект, ОППЛ, 2002.–320 с.

16. Рудестам К. Групповая психотерапия.– СПб.: Питер, 2001.–384с.

17. Стайнер Дж. Психические убежища. Патологические организации у психотических, невротических и пограничних пациентов. – М.: Когито-Центр, 2010. – 239 с.

18. Толстая Т. Изюм. – М.: Подкова, 2002. – 384 с.

19. Толстая Т. Кысь: Роман. – М.: Подкова. – 2001. – 320 с.

20. Хиншелвуд Р. Словарь кляйнианского психоанализа. – М.: Когито-Центр, 2007. – 566 с.

Інформаційні ресурси

1. http://community.livejournal.com/art_pathologie/

2. http://community.livejournal.com/new_sculpture/

3. http://community.livejournal.com/another_art/

4. http://community.livejournal.com/shizofreniya/

5. http://community.livejournal.com/sci_art/

6. http://community.livejournal.com/transtrance_art/

7. http://beinart.org/

8. http://community.livejournal.com/another_movie/

9. http://www.demushkin.com/

10. http://antifa-kiev.at.ua/

5. Інструктивно-методичні матеріали до виконання завдань самостійної роботи студентів Вправа „Інвертоване я”

Спочатку учасники створюють список «20 Я», який може складатися з іменників, прикметників, дієслів, метафор, образів тощо. З цього списку учасники обирають 3 позиції, які є найбільш важливі для них, найкраще відображають найсуттєвіше у їх внутрішній сутності. Далі, самостійно або за допомогою групи вони обирають образ, який би об’єднав ці три характеристики. Далі, на підставі початкового довгого списку „20 Я”, учасники дописують протилежні до цих позицій характеристики, не формально, а за змістом, який вони вкладали у кожне з цих визначень. Продовжуємо, поки весь список не перетворюється у „дещо протилежне”. А тепер можна пофантазувати, як би виглядало, було організоване життя, якби ви визначали себе словами із списку протилежностей „Я”, що це була би за людина. З позиції цієї людини знов треба обрати три найважливіші характеристики, а далі – самостійно або за допомогою групи вибрати образ, який би об’єднав ці три характеристики. Використовуючи два створених образи учасники мають написати казку, вірш, філософське есе, гумореску про зустріч і стосунки цих двох героїв і зачитують свої історії в групі.