- •1.Основные этапы формирования предмета психологии.
- •2. Психологические представления в античности (дофилософский период).
- •3 Прообразы практической психологии в античной культуре.
- •4.Формирование принципов будущей научной психологии в античной философии.
- •5. Психологические воззрения Демокрита
- •6.Психологические воззрения Платона.
- •7. Психологические воззрения Аристотеля.
- •8.Психологические аспекты неоплатонизма
- •10. Спор об универсалиях
- •9. Психологические воззрения а.Августина
- •12. Зарождение новых психологических идей в Эпоху Возрождения.
- •Р.Декарт как психолог, физиолог и методолог науки.
- •17. Общая характеристика ассоцианизма.
- •21. «Скрытый кризис» в психологии: причины и проявления.
- •Психофизика и ее роль в психологии.
- •26. «Открытый кризис» в психологии: общая характеристика основных направлений.
- •30. «Аналитическая психология» к.Г.Юнга
- •31.«Индивидуальная психология» а.Адлера.
- •32.Психологические взгляды к.Хорни.
- •33. Э.Фромм: Гуманистический психоанализ
- •Психологическая концепция г.С.Салливена.
- •36.В. Райх и его вклад в психологию.
- •38. Необихевиоризм: основные представители, идеи, направления исследований.
- •Социобихевиоризм: основные представители, идеи, направления исследований.
- •40.Гештальтпсихология: общий очерк развития, основные представители и направления исследований.
- •41.Теория поля. Левина
- •42. Понимающая (Описательная) психология
- •43. П.Жане, влияние его идей на зарубежную и российскую психологию
- •44. Французская социологическая школа.
- •46. «Логотерапия» к. Франкла.
- •49. Теория ж. Пиаже.
- •45. Экзистенциальный анализ.
- •«Гуманистическая психология» (общий очерк). Психологические воззрения а.Маслоу.
- •48. К.Роджерс как теоретик и практик.
- •53.Психологические воззрения н. Г. Чернышевского.
- •54. И. М. Сеченов и его вклад в психологию.
- •54. Общий очерк ситуации в отечественной психологии в конце XIX- начале XX века (дореволюционный период).
- •56. В. М. Бехтерев и его вклад в психологию.
- •57. Н.Н.Ланге, его вклад в отечественную психологию.
- •58. И. П. Павлов и его влияние на психологию.
- •59. Психоанализ и педология, их судьба в России.
- •60. Выготский как методолог и психолог
- •61. А. Р. Лурия и его вклад в психологию.
- •63 Психологический взгляд Эльконина
- •64. «Теория поэтапного формирования умственных действий» п. Я. Гальперина.
- •65. Философско-психологические воззрения с. Л. Рубинштейна.
- •Эволюция психологических взглядов п.П.Блонского.
- •67. Г.И.Челпанов и его роль в становлении отечественной психологии
- •68. «Теория установки» д. Н.Узнадзе.
- •70.Психологические воззрения м.Я.Басова.
- •71.Психологические Воззрения Лазурского.
- •72. Б.Г.Ананьев: его вклад в различные направления психологии. «Человекознание»
- •74. Психологические воззрения б.М.Теплова.
41.Теория поля. Левина
Этот подход – рассмотрение психических процессов по аналогии и в терминах физических процессов – нашел свое наиболее полное отражение в работах другого известного представителя гештальт-психологии – Курта Левина. В основе взглядов Левина лежит концепция гештальта, но он развил свои идеи и вышел за границы классической гештальт-психологии, обратившись к проблемам личности, ее потребностей и влиянию социальных связей на ее поведение.
Теория физических полей привела Левина к мысли о том, что психическая деятельность человека происходит в условиях психического поля. Это поле получило у него название годологического пространства (от греческого - путь). Годологическое пространство заключает в себе все события прошлого, настоящего и будущего, которые могут повлиять на нашу жизнь. Каждое из этих событий предопределяет поведение человека в конкретной ситуации. Годологическое пространство формируется личностными потребностями человека во взаимодействии с его психологическим окружением.
Для того чтобы описать направление движения человека к цели, Левин использовал на своих схемах векторы. Для характеристики привлекательности каждой цели для индивида он ввел понятия положительной и отрицательной валентностей. С точки зрения Левина все формы поведения человека могут быть описаны при помощи таких схем, включающих в себя обозначения годологического пространства, индивида, цели, а также намерений индивида и влияния окружающих.
Левин высказал предположение о существовании состояния баланса между индивидом и его психологическим окружением. Когда это равновесие нарушается, возникает напряжение в отношениях, которое вызывает определенные изменения, ведущие к восстановлению баланса. Согласно Левину, поведение представляет собой чередование циклов возникновения напряжения и последующих действий по его устранению. Поэтому каждый раз, когда у индивида возникает какая-либо потребность (т.е. состояние напряжения), он своими действиями старается снять это напряжение и установить внутреннее равновесие. На основании этого положения Левин теоретически предсказал эффект Зейгарник (сохранение напряженности повышает вероятность запоминания незавершенной задачи).
В 30-х гг. Левин начинает интересоваться вопросами социальной психологии. Он был одним из первопроходцев в этой области и достиг в ней значительных успехов. Главной особенностью социальной психологии Левина является введение понятия групповой динамики, применимое как к индивидуальному, так и к групповому поведению. Согласно его взглядам, так же как индивид и его окружение формируют психологическое пол, так и группа и ее окружение формирует социальное поле. Социальное поведения проявляется внутри группы и определяется конкурирующими подгруппами, отдельными членами, ограничениями и каналами общения. Таким образом, групповое поведение в каждый момент времени является функцией общего состояния социального поля.
Гештальтизм оставил заметный след в современной психологии и оказал влияние на понимание проблем перцепции, научения, мышления, личности и ее мотивации, а также социальной психологии. Многие более поздние научные школы и теории возникли, опираясь на идеи и термины, разработанные в гештальт-психологии.
