- •1.Основные этапы формирования предмета психологии.
- •2. Психологические представления в античности (дофилософский период).
- •3 Прообразы практической психологии в античной культуре.
- •4.Формирование принципов будущей научной психологии в античной философии.
- •5. Психологические воззрения Демокрита
- •6.Психологические воззрения Платона.
- •7. Психологические воззрения Аристотеля.
- •8.Психологические аспекты неоплатонизма
- •10. Спор об универсалиях
- •9. Психологические воззрения а.Августина
- •12. Зарождение новых психологических идей в Эпоху Возрождения.
- •Р.Декарт как психолог, физиолог и методолог науки.
- •17. Общая характеристика ассоцианизма.
- •21. «Скрытый кризис» в психологии: причины и проявления.
- •Психофизика и ее роль в психологии.
- •26. «Открытый кризис» в психологии: общая характеристика основных направлений.
- •30. «Аналитическая психология» к.Г.Юнга
- •31.«Индивидуальная психология» а.Адлера.
- •32.Психологические взгляды к.Хорни.
- •33. Э.Фромм: Гуманистический психоанализ
- •Психологическая концепция г.С.Салливена.
- •36.В. Райх и его вклад в психологию.
- •38. Необихевиоризм: основные представители, идеи, направления исследований.
- •Социобихевиоризм: основные представители, идеи, направления исследований.
- •40.Гештальтпсихология: общий очерк развития, основные представители и направления исследований.
- •41.Теория поля. Левина
- •42. Понимающая (Описательная) психология
- •43. П.Жане, влияние его идей на зарубежную и российскую психологию
- •44. Французская социологическая школа.
- •46. «Логотерапия» к. Франкла.
- •49. Теория ж. Пиаже.
- •45. Экзистенциальный анализ.
- •«Гуманистическая психология» (общий очерк). Психологические воззрения а.Маслоу.
- •48. К.Роджерс как теоретик и практик.
- •53.Психологические воззрения н. Г. Чернышевского.
- •54. И. М. Сеченов и его вклад в психологию.
- •54. Общий очерк ситуации в отечественной психологии в конце XIX- начале XX века (дореволюционный период).
- •56. В. М. Бехтерев и его вклад в психологию.
- •57. Н.Н.Ланге, его вклад в отечественную психологию.
- •58. И. П. Павлов и его влияние на психологию.
- •59. Психоанализ и педология, их судьба в России.
- •60. Выготский как методолог и психолог
- •61. А. Р. Лурия и его вклад в психологию.
- •63 Психологический взгляд Эльконина
- •64. «Теория поэтапного формирования умственных действий» п. Я. Гальперина.
- •65. Философско-психологические воззрения с. Л. Рубинштейна.
- •Эволюция психологических взглядов п.П.Блонского.
- •67. Г.И.Челпанов и его роль в становлении отечественной психологии
- •68. «Теория установки» д. Н.Узнадзе.
- •70.Психологические воззрения м.Я.Басова.
- •71.Психологические Воззрения Лазурского.
- •72. Б.Г.Ананьев: его вклад в различные направления психологии. «Человекознание»
- •74. Психологические воззрения б.М.Теплова.
5. Психологические воззрения Демокрита
Взгляды первых греческих психологов на отдельные психологические вопросы были проанализированы и систематизированы в теории известного греческого философа и психолога Демокрита (460-370 гг. до н.э.) – он родился в г.Абдеры, на севере Греции, в знатной обеспеченной семье. Его родители постарались дать ему лучшее образование, однако сам демокрит счел необходимым предпринять несколько длительных путешествий для того, чтобы получить знания. На эти путешествия он потратил почти все деньги, оставленные ему родителями.
В основу своих психологических воззрений Демокрит положил подходы античного атомистического материализма, воплотившего в себе принцип причинности:
- душа понимается как продукт распределения атомов в теле. Она является причиной движения тел, ибо атом имеет «разумную силу движения». Душа, присущая всему окружающему, непрерывно материально обновляется с каждым дыханием. Животные отличаются от других предметов способностью двигаться, т.е. одушевленностью;
- составляющие душу только круглые. Очень подвижные атомы (как у огня), которые «приводят в движение все тело», развивают теплоту. Душа и теплота одно и то же, они – первичные формы специфических телец. Отсюда болезнь есть изменение пропорций распределения атомов. В молодости число подвижных атомов больше, в старости – меньше;
- в органах чувств мелкие атомы ближе к внешнему миру и более приспособлены к восприятию. Разумная часть души находится в грудной клетке. Но особенно благоприятное соотношение легких и тяжелых атомов в мозгу – сосредоточении высших душевных функций и способности к познанию. Сердцу отводится роль органа благородных страстей, печени – чувственных желаний и вожделений. Тем самым Демокрит дает естественное понимание души. Которая является не изначальным принципом, а продуктом организации тела.
Материализация души и панпсихизм («все имеет душу») проявились в теории познания Демокрита:
- в учении о восприятии как естественном физиологическом процессе «все ощущаемые качества возникают из соединения атомов» и существуют «поистине» (объективно) и в «общем» (чувственные качества). Поэтому образ возникает без участия субъекта и лишь улавливается им. Это в свою очередь, порождает «два рода познания: один – истинный, другой – темный: зрение, слух, запах, вкус, осязание». Т.о., качества возникают лишь в человеческом восприятии и являются соединениями атомов;
- по причине того, что нет ничего кроме атомов и качества существуют лишь в процессе воздействия объекта на субъект, связь с внешним миром осуществляется посредством образов («идолов») и принципов «подобия и истечения». Первоначальное отражение происходит в воздухе, которое дает «отпечаток» на влажную часть глаза;
- разум познает объективно существующую истину и действует независимо от внешних чувств, отрываясь от объективного мира, но познает ее с помощью материала, доставляемого ощущениями. Разум в отличие от чувств, скользящих по поверхности явлений, «обладает более тонким познавательным органом»;
- чувства рассматриваются через призму полезного и вредного (удовольствия и неудовольствия) как этические понятия, определяющие направленность личности. Впервые на основе эмпирических исследований Демокритом предпринята попытка определения психических явлений: осязания, слуха, вкуса, запаха, зрения.
«Теория истечений». В органах чувств атомы души находятся близко к поверхности и могут соприкасаться с микроскопическими, невидимыми глазу копиями окружающих предметов (эйдолами), которые носятся в воздухе и попадают в органы чувств. Эти копии «истекают» ото всех предметов. При соприкосновении происходит ощущение - человек познает свойства предметов (т.е. все ощущения являются контактными). Обобщая данные нескольких ощущений человек переходит на понятийный уровень, который является результатом мышления. Ощущения не дают нам возможность увидеть атомы, но путем размышления мы приходим к выводу об их существовании.
Ввел понятие первичных (вес, форма, поверхность) и вторичных (цвет, запах, чувств) качеств предметов. Вторичные качества придумали сами люди для своего удобства «только во мнении есть кислое и сладкое, красное и зеленое, а в действительности есть только пустота и атомы.
