IX. Работа па групах.

• 1-я група — практыкаванне № 134, с. 78.

• 2-я трупа — разгадаць рэбус.

Настаўнік. Што вырошчвае ў полі хлебароб? Каб адказаць на гэта пытанне, з назвы кожнага малюнка вазьміце тую літару, якая адпавядае лічбе. Запісаўшы літары ў клеткі, атрымаеце патрэбнае слова.

• Што абазначае слова?

• Запішыце сказ: Хлебароб вырошчвае... (Жыта.)

• П адкрэсліце словы, якія абазначаюць прадметы.

■ 3-я група — прачытаць пытанні і адказаць на іх пісьмова.

1. Якія машыны перавозяць пасажыраў?

2. Якія машыны дапамагаюць прадстаўнікам палёу?

Падкрэсліць словы, якія адказваюць на пытанне «што?».

Падвялзенне вьгнікаў. Прэзентацыі работы груп.

X. Падвядзенне вынікаў урока.

Настаўнік. Малайцы! Наша падарожжа ў краіну Слоў падыходзіць да завяршэння. Аднак перад развітаннем давайце паўторым усё, што даведаліся пра словы ў гэтай краіне.

Вучні зачытваюць матэрыял у сшытках, прыводзяць свае прыклады.

XI. Рэфлексія.

Ацэньванне кожнага этапа ўрока знакам «+» на палях.

■ Сваей работай на уроку я задаволены (не задаволены) таму, што....

Дамашняе заданне.

Практыкаванне № 135, с. 78. Вывучыць правіла.

Тэма: Прыназоўнік Правапіс прыназоуніка

Мэта: назіраць за роляй прыназоўнікаў у мове; вучыць практычна адрозніваць прыназоўнік і пісаць яго асобна з іншымі словамі, падбіраць прыназоўнікі да назоўнікаў адпаведнай формы; практыкаваць у каменці-раваньт пісьме слоў і сказаў.

Ход урока

I. Арганізацыйны момант.

* * *

Зноў чуваць у нашым краі

грай няўрымслівых гракоў.

Весела пара гуляе

на цымбалах ручайкоў.

Настаўнік. Аб якой пары года ідзе гаворка?

II. Праверка дамашняга задання.

* * *

Каля плота з гурбы снегу

нара.іўся ручаёк.

Заіскры.ся і са смехам

ён па вуліцы па..ёк.

Настаўнік. Устаўце прапушчанью літары. Падкрэсліце назвы прадметаў.

III. Хвілінка чыстапісання.

— Растлумачце правапіс падкрэсленых літар.

Падвядзенне вынікаў. Прэзентацьія лепшых работ.

IV. Новая тэма.

Разгадаць рэбус.

Адказ: грак.

Настаўнгік. Успомніце, яку рускай мове называюцца словы, якія слу-жаць для сувязі слоў у сказе.

Практыкаванне № 136, с. 79.

Дапоўніць сказы патрэбнымі словамі.

Сказы запісаны на дошцы. Побач з кожным сказам настаўнік ма-люе схему.

Грак сядзіць... (на) дрэве.

Грак сядзіць... (пад) дрэвам.

Грак сядзіць... (за) дрэвам.

— Для чаго служыць прыназоўнік у мове? (Для сувязі слоў у сказе.)

— Як пішуцца прыназоўнікі са словамі? (Паміж словам і прыназоў-нікам можна паставіць слова ці пытанне.)

Падвядзенне вынікаў. Прьшазоўнік служыць для сувязі слоў у сказе і заўсёды пішацца асобна ад іншых слоў.

V. Работа з правілам.

1. Чытанне правіла настаўнікам.

2. Аднаўленне правіла па першых літарах слоў.

П с д с с у с. (Прыназоўнікі служацъ для сувязі слоў у сказе.)

Я п а а і с у с. (Яны пішуцца асобна ад іншых слоў у сказе.)

Дзе?

3) Знаёмства з прьшазоўнікамі, якія адказваюць на пытанне дзе? адкулъ?.