19. Метод моделирования: модели целенаправленного поведения, модели научения.

Модель целенаправленного поведения Модель Корнева – схема выработки решений и приведение его в действие. Решение человека реализуется при выполнении движения, результатом которого является достижение конечной цели. Модель включает 2 элемента – идентификация обстановки (сопоставляется обстановка с определенным психомоторным актом) и принятие решения о выполнении движения, которое выражает волю человека. Принятое решение реализуется через команды, которые приводят в действие мышечный аппарат. При этом формируется оценка результатов действия (сравнивается ожидаемый результат с реальным - если ожидаемый результат не совпадает с реальным, то запускается новые поиски эффективных действий). Модели научения – зависимость количества проб от количества ошибок. Чем больше проб, тем меньше ошибок. График:

20. Метод моделирования: модели интеллекта.

21. Проблема искусственного интеллекта.

Практические задания:

1. Построение дискретной таблицы частот и диаграммы, иллюстрирующей полученную таблицу.

2. Построение интервальной таблицы частот и гистограммы, иллюстрирующей полученную таблицу.

3. Расчет параметрических критериев: Пирсона, t-критерия Стьюдента.

4. Расчет непараметрических критериев: Спирмена, Манна-Уитни, Фридмана.

5. Интерпретация корреляции.

6. Рассчитать коэффициент взаимной сопряженности Пирсона.

7. Найти множественный коэффициент ранговой корреляции Спирмена.