Примерная схема изучения студенческой группы

1. Общие сведения о группе:

а) состав группы (количество студентов, половой, возрастной и национальный состав, социальная структура, наличие учащихся с индивидуальными особенностями);

б) характеристика группы (стабильность состава, события, оказывающие влияние на формирование коллектива, динамика успеваемости и дисциплинированность и др.).

2. Общая социально-психологическая характеристика группы как социального коллектива:

а) характеристика основных видов коллективной деятельности; цели, задачи и интересы класса; общая перспектива в жизни и деятельности группы, традиции;

б) структура межличностных отношений, характеристика формальных и неформальных лидеров, место неформальных лидеров в системе межличностных отношений, влияние формальных и неформальных лидеров на курсе, сплоченность коллектива, психологический климат, наличие первичных групп в коллективе, их характеристика, отношения между ними, устойчивость, отношения между юношами и девушками, наличие и устойчивость дружеских пар, опосредованность межличностных отношений деятельностью коллектива;

в) общение (содержание, динамика, формы), связь общения с совместной деятельностью;

г) социально-перцептивные процессы на курсе, общая характеристика представлений студентов друг о друге;

д) взаимоотношения студентов в коллективе, формы и способы обращения студентов друг к другу.

3. Учебная деятельность:

а) сведения об успеваемости группы;

б) мотивы учебной деятельности;

в) отношение к отдельным предметам, основные причины дифференцированного отношения к различным предметам;

г) сознательность и организованность в учебной деятельности; чувство ответственности, активность и самостоятельность в овладении знаниями, степень развития умений и навыков интеллектуального труда;

д) работоспособность и внимательность коллектива на занятиях, дисциплина, факты нарушения дисциплины и их причины, отношение к нарушителям дисциплины на занятиях

е) реакция группы на успехи и неудачи, социально-психологический статус успевающих и неуспевающих студентов, меры общественного воздействия по отношению к ним.

4. Общественная активность группы:

а) общественно-политическая направленность в группе;

б) участие в общественной жизни факультета (института), выполнение учениками общественных поручений, роль и место коллектива в общественной жизни факультета (института);

в) отношение к общественным поручениям, сознательность и организованность в их выполнении;

г) влияние активистов на общественную деятельность и успеваемость студенческого коллектива;

д) стиль общественной деятельности активистов;

е) роль старшекурсников и кураторов в формировании у студентов сознательного отношения к различным сторонам общественной жизни.

6. Педагогическое руководство студенческим коллективом:

а) основные направления работы куратора и студенческого совета, отдельные мероприятия, оказавшие наибольший воспитательный эффект, отношение студентов к различным воспитательным мероприятиям;

б) краткая характеристика личности куратора и его стиля работы, взаимоотношения студенческой группы и куратора;

в) управление учебной деятельностью, качественный уровень занятий, проведение дополнительных факультативных занятий.

7. Выводы и предложения:

а) дать общую оценку студенческой группы;

б) проанализировать проведенную в период практики педагогическую работу с коллективом (общие цели, конкретные задачи, способы их решения, результаты);

в) определить педагогические задачи и наметить конкретные пути и способы их решения.