- •Литература:
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Семинар 2. Общая характеристика методов активного социально-психологического обучения, их классификация Вопросы к обсуждению:
- •Литература:
- •Быков а.К. Методы активного социально-психологического обучения. М., 2005.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Оганесян н. Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М., 2002.
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Задание для самостоятельной работы:
- •Вопросы к обсуждению:
- •Литература:
- •Быков а.К. Методы активного социально-психологического обучения. М., 2005
- •Савкин а., Данилова м. Коучинг по-русски: смелость желать. СПб., 2003.
- •Шаш н.Н. Тренинги для повышения производительности труда. Метод обучения действием. М., 2006. Задание для самостоятельной работы:
- •Самостоятельная работа в течении семестра(индивидуально):
Самостоятельная работа в течении семестра(индивидуально):
Просмотр художественного фильма «Переговорщик (The Negotiator)», 1998, и письменный анализ психотехник общения и их эффективности для решения тех или иных задач общения и взаимодействия, представленных в фильме.
Разработать модель критериального листа оценки эффективности социально-психологического обучение при совокупном учёте разнообразных факторов и условий его реализации.
Составить модель эффективного специалиста-тренера, построенную на базовых профессиональных и личностных компетенциях.
Подготовка рефератов по одной из следующих тем:
1) Психология манипуляций: техники и приёмы манипулирования;
2) Психологическое давление, виды психологического давления и их характеристика;
3) Психологическое влияние: технологии и приёмы психологического влияния;
4) Психологическое воздействие: сущность и характеристика психологических воздействий;
5) Техники и приёмы противостояния различным видам психологических воздействий.
