Часть III. Культура речи

1. А чего сейчас вспомнил всё это, сам не знаю.

2. Об их никто не заботился.

3. Сергей подошёл к окну. От него пахло бензином.

4. Тоня Туманова не хочет работать. Она хочет прожить на плечах своих родителей.

5. Сейчас многие, которые живут на плечах родителей, попадают в тюрьму.

6. Школа должна стать для ребёнка вторым домом, где они найдут внимательность и доброту учителей.

7. В отличие от учителя-предметника, учителю начальных классов нужно знать намного больше. Он один ведёт несколько предметов, и его задача – преподать им урок, сделать его интересным.

8. Ты расскажешь детям о том, как прекрасно учиться, как здорово, что он в первом классе, и о многом другом.

9. Разбираться в характерах людей, в психологии, вовремя помочь ему, научить его – вот что интересно!

10. Учитель, он знает о них все слабые и сильные стороны каждого ученика.

1. Созданы не только благоприятные условия для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику.

2. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительские учреждения.

3. Внимательный анализ подобных произведений покажет те лексические элементы, которые в таких случаях используются более широко и в каких вариантах значений.

4. Отличники производства выступали на конференции, которые добились новых успехов.

5. Впервые за долгое время прошёл сильный дождь, и к полудню ветер стих, но было солнечно и тепло.

6. В школе дают детям не только знания, а воспитывают настоящего человека.

7. Учитель не только сам должен двигаться вперёд, но вести за собой своих учеников.

8. Но ведь не только эта профессия трудна, она и интересна.

9. В школе кружевниц учащиеся получают не только практические навыки, но и приобретают обширные знания по искусству.

10. Экзамен не только разговор двух умных, но и одинаково заинтересованных людей.