Специфика конкретных жанров

Корреспонденция – анализирует, объясняет материальную подробность происходящего. Сообщает о частном моменте, произошедшем с частными людьми.

Предмет отображения – совокупность фактов, частный момент социальной практики: конкретное место, конкретные люди и конкретные действие.

Задача журналиста – объяснить (проанализировать) причинно-следственные связи предмета.

Целевая установка жанра – постановка исследования и предложение способов разрешения конкретной проблемы действительности.

Способ отображения действительности – публицистический анализ – установление причинно-следственных связей с последующим синтезом.

Способ разработки темы – цепная реакция анализа конкретной ситуации совпадает с отдельными, относительно самостоятельными фактическими сигналами.

Анализ в корреспонденции осуществляется на системе взаимосвязанных фактов, на отборе фактов. Корреспонденция строится на фактах, не апеллирует к эмоциям, чувствам.

Комментарий передает оттенки понимания происходящего. Выражает субъективное оценочное мнение, но с документами!!!

Предмет отображения – злободневное событие (высказывание, поведение, принятое или принимаемое решение, документ, новшество и т.д.).

Задача журналиста – подробно разобрать предмет с идеологической позиции.

Целевая установка жанра – прямое объяснение предмета для коррекции общественного мнения по данному вопросу.

Способ отражение действительности – публицистический анализ, комментирование предмета.

Способ разработки темы – установление причинно-следственных связей педмета с определенных идеологических позиций, толкование мотивов, обусловивших возникновение или свершение явления. Виды комментария (по лицам):

1)Предмет комментирует одно лицо (как за подписью специалиста, так и журналиста, который ссылается на него).

2)Несколько комментирующих лиц (от двух до нескольких).

3)Одно или несколько компетентных лиц плюс позиция журналиста.

4)Только позиция журналиста.

Аналитический репортаж – сообщение о каком-то событии, при участии в этом событии, то есть образном участии. С точки зрения ценностных восприятий, создать образ события. Специфическая особенность – наблюдение.

Предмет отображение – динамическое событие в движении. Пространство, время (в определенное, за определенное время). Полноценный сюжет, начало, развитие, кульминация, развязка. Имеет точную хронологическую последовательность. Динамичное событие – только, когда журналист наблюдает за естественным ходом события. Пассивное событие (статичное) – когда журналист сам задает движение события. Журналистский эксперимент – журналист полностью инициирует все событие.

Задача журналиста – воссоздать событие глазами очевидца, включить читателя в его переживания, создать образ события через личностное восприятие журналиста.

Целевая установка жанра – наглядное обоснование ценностных отношений, лежащих в основе события, коррекция идеальных представлений общества.

Способ отражения действительности – создание эффекта присутствия: главное настоящее время, набор ярких, неповторимых, оригинальных деталей (плюс реплики), эффект неожиданности, описание от 1го лица, выражение собственных эмоций и чувств. Отражение поступательного развития реального события с предельной наглядностью, порождающей эффект присутствия.

Виды репортажа:

- актуальный (о событии, которое актуально)

- проблемный (существует проблема, в ее границах событие)

- специальный (выезд в другие регионы, страны, специально оттуда картину происходящего)

- «испытано на себе»

- метод маски

Аналитическое интервью.

Предмет отображения – явления или события, затрагивающие интересы многих людей.

Задача журналиста – передать процесс совместного поиска истины журналистом и участников интервью, объяснить, таким образом, сущность явления или события, затрагивающих интересы многих людей.

Целевая установка жанра – объяснение в диалогической форме общественного значения предмета на основе его понимания специалистами или очевидцами (собеседником), наглядная демонстрация методов осмысления конкретной проблемы.

Способ отражения действительности – диалогическая (драматургическая) форма последовательного анализа предмета.

Рецензия. Принадлежит к литературно-художественной критике. Два типа – специальная (пишется специалистом, критиком для специалистов) и журналистская (пишется для массовой аудитории). Журналистская рецензия способствует искусству восприятия. Полноценный анализ художественных достоинств и недостатков произведения с целью воспринять те образы, которые в произведении существуют.

Предмет отображения – одно конкретное произведение искусства.

Задача журналиста – выявить практическую роль произведения искусства в духовной жизни общества.

Целевая установка жанра – воздействие на процессы освоения конкретного произведения массовым читателем через объяснение его художественных особенностей. Журналист опирается на две основы – эстетика того языка, на котором создано произведение, и личностное восприятие произведения.

Аналитическое письмо.

Предмет отображения – реальная проблема социальной практики (событие, чье-либо действие, конфликт).

Задача автора письма – разыскивать собственную позицию или мнение относительно проблемы, предложить программу ее решения, убедить широкий круг сограждан в ее правоте и действительности, активизировать деятельность в контрольных инстанциях.

Целевая установка – опираясь на собственное мнение объяснить, почему данное явление требует повышенного общественного внимания, скорректировать практическое действие людей и организаций.

Способ отражения действительности – анализ конкретной проблемы, развертывание конкретной проблемы, ее решения или определенные рекомендации.

Аналитический отчет.

Предмет отображения – совещание или конференция, руководящей инстанции, социальный институте, общественной организации, на предприятии и т.д. Организовано массовое предприятие, которое призвано выработать и принять ответственное решение.

Задача журналиста – детально изложить ход дебатов, наглядно продемонстрировать особенности выработки решений на этом мероприятии.

Целевая установка жанра – разъяснить общественную значимость принятого конкретного решения, определить компетентность и ответственность, обсуждение намеченной программы действия.

Искусство – определенная форма мышления человека, художественная форма восприятия человека, форма просвещения, воспитания, формирования личности.