Структура занятия:

№	Время	Этапы занятия	Методы и методические приемы	Формируемые компетенции	Основное содержание занятия
1
2
3
4

Домашнее задание __________________________________________

Анализ проведенного занятия (заполняется после проведения) _______

___________________________________________________________

Критерии анализа:

1. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ (постановка проблемы и значимость изучаемой темы, достижение результатов обучения, соответствие результатов поставленным целям);

2. ПЛАНИРОВАНИЕ (выделение основных этапов и главных вопросов, рассматриваемых на занятии; четкая структура занятия; рациональное использование времени);

3. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ГРУППОЙ (последовательность в изложении, содержательная наполненность занятия; умение вызвать и поддержать дискуссию, грамотность, риторическая культура);

4. СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ (оживленный или вялый; уверенное поведение в группе, разумное, справедливое взаимодействие или повышенный тон; внешний вид);

5. Активизация деятельности студентов, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ (стимулирование познавательной активности студентов, использование активных методов обучения; пассивность массы; наименование используемых материальных (технических) средств обучения);

6. ВЫВОДЫ, АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (оптимальное соответствие выбранных методов и форм обучения поставленным целям, соблюдение общих дидактических принципов).

Задание № 7. Календарно-тематический план воспитательной работы куратора

Тема 6. Технология педагогического взаимодействия как условие эффективной педагогической деятельности

Ожидаемые результаты:

Знание:

- качеств и способностей преподавателя высшей школы, понятия педагогического мастерства (З-6);

- специфики педагогического процесса в вузе, возрастных особенностей студенческого контингента и работы со студенческим коллективом (З-7).

Умение:

- использовать знания культурного наследия прошлого и современных достижений науки и культуры в качестве средств воспитания студентов (У-3).

Способности:

- совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение (ОК-6);

- к реализации различных форм учебной работы (ПК-51);

- разрабатывать и проводить учебные занятия по профильной дисциплине с использованием различных методов обучения (С-1).

Готовность к профессионально-педагогическому самосовершенствованию (Г‑1).

Требования к оформлению работы:

Календарно-тематический план разрабатывается магистрантами в подгруппах из 3-4 человек. Оценивается работа всей группы. Примерная схема календарно-тематического плана воспитательной работы:

ПЛАН РАБОТЫ

МЕСЯЦ	УЧЕБНАЯ РАБОТА	ДАТА	СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ РАБОТА	ДАТА	ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА	ДАТА
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь